Ik constateer dat het werk dat ik heb klaargelegd voor de collega's die mijn lessen zouden overnemen niet door iedereen is gedaan. Niet iedereen heeft het kunnen vinden (het lag toch echt op de afgesproken plek!) en sommige lessen zijn niet doorgegaan omdat er geen vervanger was. De klas is dan in vervanging gegaan (iedere leerling heeft zijn eigen vervangingslokaal waar hij dan bij een andere klas zit om zelfstandig huiswerk te maken of een boek te lezen) of heeft uitval gehad wanneer het om het eerste of het laatste uur ging. Een les geven nadat iemand anders je les heeft overgenomen is altijd een beetje gissen, is alles wel besproken zoals ik het zou doen, zijn de highlights wel aan bod gekomen? Is het gelukt met het maken van de opdracht? Er staat maar één les op mijn rooster vandaag dus ik heb tijd om alles weer op een rijtje te zetten. Tussendoor bespreek ik met mijn co-mentor hoe het met de klas is gegaan. Ik sluit de dag af met een vergadering van de iPad-kartrekkers. Als agenda punt had ik opgeschreven: waarom niet? De bedoeling van dit punt: hoe komt het dat nog niet iedereen aan de slag is met de iPads en wat heb je dus nodig om dat wél te gaan doen? (de helft van de groep is trouwens afwezig omdat ze druk bezig zijn met het behalen van hun 2e graads-bevoegdheid hun PABO achtergrond is niet voldoende) Het is een fijne bespreking en ik heb het idee dat voor collega's wel duidelijk is hoe ze zaken kunnen aanpakken. Voordat ik in de auto stap werk ik me nog even in het zweet in de fitnessruimte!
Dinsdag
Mijn drukste dag van de week. Bijna aan een stuk door lessen en dan ook nog surveilleren in de grote pauze. Aan het einde van zo'n dag ben ik altijd behoorlijk kapot. Ik ervaar nauwelijks ademruimte terwijl ik dat eigenlijk wel nodig heb. Ik heb vandaag mijn zaken ook niet helemaal op orde. Vervelend gevoel maar er is niets aan te doen....(een gesprek met een leerling gaat écht vóór het uitprinten van foto's die leerlingen kunnen gebruiken)
Woensdag
Het voelt eigenlijk als of ik nog steeds niet helemaal terug ben uit Londen. In mijn hoofd lopen de radartjes gestaag door, er is vandaag gelukkig even ruimte om mijn bevindingen te delen. Samen met de adjunct ga ik volgende week naar de IPON en mijn bezoek aan de BETT heeft gemaakt dat we het programma iets anders indelen. Zaken waar ik meer over wil weten krijgen meer ruimte, personen of producten die ik daar tegenkwam én de moeite zijn voor onze school, geef ik door aan mijn adjunct. Ondertussen is het weer tijd voor de volgende les en oh....morgen is Kleppen Dicht van The Crowd bij ons op school, moet ik daar nog wat voor doen?? Door de drukte in mijn hoofd besluit de ik mijn lessen eens anders aan te pakken dan ik eigenlijk (niet) had voorbereid (ja er zat wel iets in mijn hoofd, maar niets op papier/google formulier). Ik laat de tafels aan elkaar schuiven, de stoelen aan de kant en geef de opdracht om Europa neer te leggen. De kaart van Europa op het digibord en gebruik maar van alles wat je gebruiken kunt. Het is een moeilijke opdracht en tijdens het nabespreken blijkt dat leerlingen vooral erg afgeleid waren in deze 'vrije' opdracht. De les erna doe ik dezelfde opdracht alleen pas ik hem iets aan. Meer betrokkenheid bij meer leerlingen is het gevolg. Het was een les voor mij en voor de leerlingen.
Ik sluit de dag af bij de bedrijfsarts waar we in gesprek gaan over hoe het nu is na zo'n lange tijd ziek te zijn geweest weer helemaal aan het werk te zijn. Tja, wat zal ik er eens van zeggen.....deze blog zegt genoeg!
Donderdag
Vanavond Crowd bijeenkomst! Ik kijk ernaar uit! Voor het zover is staan er eerst nog 2 lessen op het programma. Met de aardrijkskunde kinderen ben ik bezig met de verschillende klimaten over de wereld. Aangezien hun les vorige week niet is ingevallen heb ik nog een opdracht liggen waar ze samen mee aan de slag kunnen. Er hangt een prettige werksfeer en de opbrengsten zijn o.k. maar, zouden ze nu wel echt geleerd hebben wat ik voor ogen had?
Ik val nog een lesje nieuwsbegrip in, deze gaat over de negende planeet. We praten over het heelal en alles wat daar nog niet ontdekt is. Hoe gek het eigenlijk is dat we meer van de ruimte weten dan van de oceaan en of we een enkeltje Mars zouden willen? Ik niet!
De activiteit van The Crowd is fantastisch! Verslavend zoals daar het samenwerken en samen leren vorm krijgt!
Vrijdag
Onderweg naar school hoor ik Giel in gesprek met een YouTube-er wiens kanaal offline is gehaald. Een prima onderwerp om tijdens mediawijsheid te bespreken. De aardrijkskunde les bij de 2e klas loopt niet zo als ik had gehoopt/verwacht/voorbereid/gepland ik baal daar een beetje van want ik moet best wel mopperen. Uiteindelijk is iedereen 'iets' aan het doen op de iPad de een kijkt een filmpje de ander maakt een opdracht. Ook hier knaagt het gevoel een beetje: hebben ze nu echt geleerd wat ik voor ogen had?
Aan het einde van de dag sla ik de vrijmibo over en rijd ik naar huis in de wetenschap dat het een druk en gezellig weekend gaat worden compleet met etentjes, paardrijlessen, een enorme stapel vieze was en nog heel veel heerlijke tijdschriften om door heen te bladeren.....en ohja.....ook nog wat tijd voor voorbereidingen voor de week die komen gaat!
voetnoot:
waar ik geen tijd voor vrijgemaakt heb deze week was de Zembla aflevering 6- voor de leraar. Ik heb op twitter een beetje gevolgd hoe of wat en besluit om de aflevering niet terug te kijken. Ik kon ook niet naar researchED Amsterdam maar daar werd veel over getwitterd dus daar heb ik wel wat van meegekregen. Wel maakte ik tijd om de wandeling met Meester Bart terug te kijken en dat was de moeite!