Ik heb de leerlingen afgelopen week eens op een andere manier kunnen bekijken. Wie werkt snel, wie heeft veel tijd nodig? Wat doet een leerling die al klaar is en anderen nog niet? Hoeveel bewegingsonrust is er bij een leerling? Hoe kan de leerling zich concentreren op de toets. Ik ben veel wijzer geworden! Informatie die ik allemaal meeneem naar de eerste oudergesprekken van dit schooljaar.
Na de drukke dorpskwis van vorig weekend en het nakijken van 21.000 vragen in de avonduren (niet allemaal alleen hoor!) was de rust tijdens de toets erg welkom.
Na mijn reguliere lessen heb ik samen met mijn co-mentor ook de OPP's (OndersteuningsProfielPlan) van de leerlingen ingevuld. De basis hiervan kwam uit het onderwijskundig rapport van de basisschool, de zienswijze van ouders en de gegevens van de observatiedag. Dit vulde wij aan met onze ervaringen van de afgelopen 6 weken. We hebben doelstellingen geformuleerd variërend van: hulp bij planning en organisatie tot inzicht in eigen rol in een conflict. Daarnaast hebben de leerlingen aangegeven wat ze goed kunnen, waar ze trots op zijn en wat ze nog willen leren. Morgen, tijdens de oudergesprekken zullen we horen hoe het thuis gaat, of er veel hulp en ondersteuning is bij het regelen van het schoolwerk, hoe zoon of dochter zich voelt op school en of ouders tot op heden tevreden zijn over de overstap van groep 8 naar de brugklas. Het zijn altijd fijne gesprekken. Ik kijk er naar uit