Tijdens het mentoruur besteed ik met de klas aandacht aan de manieren hoe ze zich kunnen bezig houden met hun huiswerk. Wanneer kunnen ze hun huiswerk maken, (en wanneer moeten ze sporten of krantjes gooien), wat moeten ze voor huiswerk maken en hoe kunnen ze dat het beste aanpakken. Na ruim 5 weken onderwijs komen nu de eerste grote toetsen voor de leerlingen, in plaats van 2 korte paragraafjes is nu het hele hoofdstuk leerstof voor het proefwerk. Sommige kinderen vinden dat moeilijk en kunnen het niet zo goed overzien. Tijdens het A-uur (afsluituur) plannen we het huiswerk voor de komende dagen, tijdens het O-uur (openingsuur) controleren we of het kinderen gelukt is zich aan hun planning te houden. Tijdens het mentoruur krijgen ze tips (van elkaar en van mij) hoe ze het beste kunnen leren. Vandaag hebben we een vragenlijst ingevuld. Hierbij werden vragen gesteld als:

Op donderdag zie ik mijn klas wel 3 keer, ik begin met het 1ste uur mentoruur, dan zien we elkaar tijdens het 3e uur voor projectles (uitleg volgt) en we sluiten af met een uurtje aardrijkskunde tijdens het 7e uur. 
Deze dagplanning vergt best veel van mij als mentor, buiten deze lesuren hebben we óók nog de standaardmentormomenten namelijk het O-uur (openingsmoment van 8.30 tot 8.45 om de dag door te nemen), de lunch (van 12.55 tot 13.05 eten we als mentor gezamelijk met de klas, hierna hebben de leerlingen 20 minuten buiten pauze, als het niet regent tenminste, regent het wel dan blijft de klas in het lokaal, bij de mentor) en het A-uur (afsluituur na de laatste les om 14.55 tot 15.05 waarbij we de voorbije dag bespreken en het huiswerk voor de komende dagen inplannen). Het mentoruur is volop in beweging, we zijn met de mentoren altijd in overleg wat we nu allemaal kunnen en moeten doen. De eerste paar weken staan in het teken van het leven van een brugklasser. Wat is er nu anders dan voor de zomervakantie en wat verwachten wij als school eigenlijk van je. Hoe maak je je huiswerk en hoe plan je leerwerk in. Hoe moet je leren en wanneer doe je dat. Allemaal vragen die tijdens de eerste weken centraal staan, daarnaast is er natuurlijk ook ruimte om van je klas een groep te maken. Het is soms veel praten tijdens het mentor uur, praten met elkaar en luisteren naar elkaar, dat is een opgave! Voor de leerling maar ook voor mij! Ik wil iets doen! dus ben ik vandaag naar buiten gegaan. Ik heb een bankje opgezocht en heb met behulp van stellingen kinderen geholpen bij het vormen van hun mening, dat uitleggen aan mij en klasgenoten en vervolgens ook luisteren naar de mening van andere kinderen!
Ik ben begonnen met stellingen over mobiele telefoons en social media later hebben leerlingen ook zelf stellingen besproken, bijvoorbeeld wat is leuker, de basisschool of de middelbare school? 
Het was goed om met de kinderen in gesprek te zijn!