Sterker nog, ik ben al een week bezig! Op vrijdag 6 juli hebben we met elkaar geproost op een goede zomer en een fijne nieuwe start na 6 weken. Het was wel nodig om te proosten want het was een heftig jaar...
... niet dat ik in detail ga treden wat er zoal allemaal speelde maar toch blik ik even terug op het afgelopen schooljaar.
Mentor
In het vorige schooljaar was ik geen mentor, ik miste aansluiting bij een specifieke klas en door onze vergaderstructuur ook met verschillende mensen. Dat voelde minder fijn dus heb ik expliciet gevraagd om dit schooljaar wel weer mentor te mogen zijn. Mentor van een tweede klas vol met jongens! Het was leuk, gezellig en ook vooral erg leerzaam. Volgend schooljaar ben ik weer geen mentor, wederom op eigen verzoek omdat ik binnen school een andere rol ga aannemen.
aardrijkskunde docent
Met de verschillende klassen heb ik afgelopen jaar hard gewerkt, de lessen waren leuk maar de structuur die we op school zo belangrijk vinden was niet altijd duidelijk aanwezig. Voor het komende schooljaar is dat een aandachtspunt, niet alleen voor mij maar voor de hele sectie. Komend schooljaar geef ik aan 2 klassen aardrijkskunde. Wegens een wijziging in uren gaat dat er heel anders uitzien dan afgelopen jaar. Samen met de sectie hebben we afgesproken om in de laatste vakantie week samen te komen om i-tjes te zetten, waar we dan vervolgens ook nog punten op kunnen zetten.
mediawijsheid docent
Het vak mediawijsheid zoals wij dat op school vorm geven bevalt de leerlingen erg goed. Voor ons als docenten is het hard werken omdat we veel uitgaan van de actualiteit en de intrinsieke motivatie van leerlingen. Het geeft zoveel energie om de leerlingen actief te zien samenwerken. Ik heb een duidelijk verschil ervaren tussen de klassen die ik zowel aardrijkskunde als mediawijsheid geef. Bij aardrijkskunde moesten ze mijn lijn volgen terwijl ze die bij mediawijsheid veel meer voor zich zelf uitstippelde. Het is echt niet zo dat we maar wat aanrommelen bij mediawijsheid maar het blijft zoeken zonder duidelijke eindtermen.
OICT-er
Als onderwijskundig ICT-er was ik er voor docenten om ze te helpen wanneer ze vastliepen. De vragen waren gevarieerd van "ik krijg mijn leerlingen niet te zien in mijn klas" tot "hoe maak ik connectie met de AppleTV?". Samen met team OI hebben we aan het begin van het schooljaar hard gewerkt om te zorgen dat alle leerlingen en collega's aan de slag konden met de iPad in de klas. Dit is heel soepel verlopen. Een stuk soepeler dan het uitzoeken waarom digitaal leermateriaal niet altijd te bereiken was. Behalve binnen onze eigen locatie hebben we ook deelgenomen aan een nieuw gevormde bovenschoolse OICT-groep, docenten van de verschillende (6) locaties bij elkaar om kennis en ervaringen uit te wisselen. Mooie start! Komend jaar ziet mijn rol als OICT-er er iets anders uit, hoe dat er precies uit gaat zien, ga ik ervaren.
Leerlab
We zijn met ons laatste leerlab-jaar begonnen. Super waardevol om deel te nemen aan een netwerk zoals dit. De laatste dag voor de vakantie (en zelfs het laatste uur nog) hebben we weer een stap gezet naar onze praktijkvoorbeelden, die zullen na de zomer te vinden zijn op de site van leerling2020. We zijn sinds dit schooljaar begonnen met stichting LeerKRACHT en dat heeft een behoorlijke impact op onze vergaderstructuur en de gezamenlijke aanpak van zaken. Ik kijk er naar uit om komend schooljaar weer verder aan de slag te gaan met deze methode.
De komende weken ga ik genieten van heel veel verschillende zaken: New York, een wereldwijde bijeenkomst van ADE-ers, rust, Washington, Philadelphia, de Niagara Falls en nog veel meer. Ik wens jullie een mooie zomer!
Mentor
In het vorige schooljaar was ik geen mentor, ik miste aansluiting bij een specifieke klas en door onze vergaderstructuur ook met verschillende mensen. Dat voelde minder fijn dus heb ik expliciet gevraagd om dit schooljaar wel weer mentor te mogen zijn. Mentor van een tweede klas vol met jongens! Het was leuk, gezellig en ook vooral erg leerzaam. Volgend schooljaar ben ik weer geen mentor, wederom op eigen verzoek omdat ik binnen school een andere rol ga aannemen.
aardrijkskunde docent
Met de verschillende klassen heb ik afgelopen jaar hard gewerkt, de lessen waren leuk maar de structuur die we op school zo belangrijk vinden was niet altijd duidelijk aanwezig. Voor het komende schooljaar is dat een aandachtspunt, niet alleen voor mij maar voor de hele sectie. Komend schooljaar geef ik aan 2 klassen aardrijkskunde. Wegens een wijziging in uren gaat dat er heel anders uitzien dan afgelopen jaar. Samen met de sectie hebben we afgesproken om in de laatste vakantie week samen te komen om i-tjes te zetten, waar we dan vervolgens ook nog punten op kunnen zetten.
mediawijsheid docent
Het vak mediawijsheid zoals wij dat op school vorm geven bevalt de leerlingen erg goed. Voor ons als docenten is het hard werken omdat we veel uitgaan van de actualiteit en de intrinsieke motivatie van leerlingen. Het geeft zoveel energie om de leerlingen actief te zien samenwerken. Ik heb een duidelijk verschil ervaren tussen de klassen die ik zowel aardrijkskunde als mediawijsheid geef. Bij aardrijkskunde moesten ze mijn lijn volgen terwijl ze die bij mediawijsheid veel meer voor zich zelf uitstippelde. Het is echt niet zo dat we maar wat aanrommelen bij mediawijsheid maar het blijft zoeken zonder duidelijke eindtermen.
OICT-er
Als onderwijskundig ICT-er was ik er voor docenten om ze te helpen wanneer ze vastliepen. De vragen waren gevarieerd van "ik krijg mijn leerlingen niet te zien in mijn klas" tot "hoe maak ik connectie met de AppleTV?". Samen met team OI hebben we aan het begin van het schooljaar hard gewerkt om te zorgen dat alle leerlingen en collega's aan de slag konden met de iPad in de klas. Dit is heel soepel verlopen. Een stuk soepeler dan het uitzoeken waarom digitaal leermateriaal niet altijd te bereiken was. Behalve binnen onze eigen locatie hebben we ook deelgenomen aan een nieuw gevormde bovenschoolse OICT-groep, docenten van de verschillende (6) locaties bij elkaar om kennis en ervaringen uit te wisselen. Mooie start! Komend jaar ziet mijn rol als OICT-er er iets anders uit, hoe dat er precies uit gaat zien, ga ik ervaren.
Leerlab
We zijn met ons laatste leerlab-jaar begonnen. Super waardevol om deel te nemen aan een netwerk zoals dit. De laatste dag voor de vakantie (en zelfs het laatste uur nog) hebben we weer een stap gezet naar onze praktijkvoorbeelden, die zullen na de zomer te vinden zijn op de site van leerling2020. We zijn sinds dit schooljaar begonnen met stichting LeerKRACHT en dat heeft een behoorlijke impact op onze vergaderstructuur en de gezamenlijke aanpak van zaken. Ik kijk er naar uit om komend schooljaar weer verder aan de slag te gaan met deze methode.
De komende weken ga ik genieten van heel veel verschillende zaken: New York, een wereldwijde bijeenkomst van ADE-ers, rust, Washington, Philadelphia, de Niagara Falls en nog veel meer. Ik wens jullie een mooie zomer!
