differentiëren is te leren

Berben, M & Teeseling, M van (2014) Differentiëren is te leren! Amersfoort, CPS

Dit boek kocht ik ergens tijdens het afgelopen schooljaar. Ik merkte dat ik behoefte had aan wat theoretische achtergrond in boekvorm. Het was er tot op heden nog niet van gekomen om te lezen. Met het oog op een gecombineerde klas (10 leerlingen met kader-boeken en 6 leerlingen met basis-boeken) leek dit me het moment om er voor te gaan!

De kennis uit het boek was niet allemaal nieuw voor me. Vanuit de PABO heb ik hier in mijn stages en mijn lespraktijk al mee gewerkt. De routine van de afgelopen jaren heeft ervoor gezorgd dat een en ander wat weggezakt was. Het boek geeft een duidelijke uiteenzetting over wat differentiatie is, op welke manier dat kan en hoe je het kunt aanpakken. De belangrijkste zaken die me uit het boek zijn bijgebleven:

• ga uit van de doelen (ben geen slaaf van de methode)
• kijk niet alleen naar de leerling maar ZIE hem ook
• weet dat er meerdere wegen naar Rome leiden

Ik ga de eerste paar weken van het schooljaar (tot aan de herfstvakantie zeker) de tijd nemen om te kijken naar wat welke leerling nodig heeft. Verder ga ik tijd gebruiken om gevarieerde opdrachten te maken die losstaan van de methode. Ik denk dat leerlingen er baad bij hebben wanneer ik in de les meer aandacht besteed aan het zelfstandig werken. Uitgestelde aandacht bijvoorbeeld, om maar eens wat te noemen. 
We hebben afgesproken dat we met alle lesgevende van deze klas snel bij elkaar gaan zitten om zoveel mogelijk dezelfde afspraken te hanteren. Daarnaast gaan verschillende docenten van de iPad-kartrekkers groep aan de slag met iPads in deze klas. Wauw, wat zullen we daar veel van leren! Ik heb er zin in!