Deze week heb ik de 3e challenge [aan de slag met ICT-tools in je les} gekregen. Ik ga aan de slag met digitale instructie. Wil je ook mee doen met de challenge? Klik dan hier en laat je verrassen met mooie uitdagingen!
Flipping the classroom
Frontale instructie: voor de een gaat het te snel, voor de ander te langzaam! Zou het niet handiger zijn om iedere leerling via een video op zijn eigen tempo jouw instructie te laten volgen? En dat je dan tijdens de les, onder jouw begeleiding aan de slag gaat met het verwerken van de instructie? Dat is de basis van het onderwijsconcept Flipping the Classroom. Maar hoe pak je dat aan? Je kunt gebruik maken van deze opdracht. Hierbij is het doel om de leerlingen meer autonomie te bieden in het tempo waarin ze de stof tot zich nemen door jouw instructie via een video aan te bieden.
Aanpak.
Toevallig is het zo dat mijn les morgen door een collega overgenomen zal worden. Perfect moment dus om aan de slag te gaan. Ik gebruik voor mijn filmpje een iPad, OneNote en de screen-recordfunctie (sinds iOS11 standaard op de iPad) in plaats van Screencast-o-matic.
Ik maak wel vaker instructiefilmpjes dus voor mij is dit niet nieuw.
Aandachtspunten.
Voor het uitwerken van de instructie krijg ik de volgende tips mee:
Benieuwd naar mijn ervaringen? lees dan ook volgende week mijn blog!
Kritische noot: In deze opdracht zitten veel 'deel'-opdrachten, best moeilijk lijkt mij voor iemand die net gaat beginnen. Ik twijfel ook of docenten massaal een YouTube-account hebben. Ik ben benieuwd naar de uitwerking door collega docenten.
Frontale instructie: voor de een gaat het te snel, voor de ander te langzaam! Zou het niet handiger zijn om iedere leerling via een video op zijn eigen tempo jouw instructie te laten volgen? En dat je dan tijdens de les, onder jouw begeleiding aan de slag gaat met het verwerken van de instructie? Dat is de basis van het onderwijsconcept Flipping the Classroom. Maar hoe pak je dat aan? Je kunt gebruik maken van deze opdracht. Hierbij is het doel om de leerlingen meer autonomie te bieden in het tempo waarin ze de stof tot zich nemen door jouw instructie via een video aan te bieden.
Aanpak.
Toevallig is het zo dat mijn les morgen door een collega overgenomen zal worden. Perfect moment dus om aan de slag te gaan. Ik gebruik voor mijn filmpje een iPad, OneNote en de screen-recordfunctie (sinds iOS11 standaard op de iPad) in plaats van Screencast-o-matic.
Ik maak wel vaker instructiefilmpjes dus voor mij is dit niet nieuw.
Aandachtspunten.
Voor het uitwerken van de instructie krijg ik de volgende tips mee:
- Kies uit je les 1 concept dat je in 1 minuut kunt uitleggen.
- Bedenk wat je in beeld wilt laten zien.
- Schrijf steekwoorden op.
- Niet aarzelen...hup doen, in 1 keer de hele tekst.
- Wis de eerste opname en begin opnieuw, doe nogmaals de hele tekst!
- Wis de tweede opname en spreek voor de 3e keer je video in, nu is ie goed!
- Upload je video op je YouTube-kanaal.
Benieuwd naar mijn ervaringen? lees dan ook volgende week mijn blog!
Kritische noot: In deze opdracht zitten veel 'deel'-opdrachten, best moeilijk lijkt mij voor iemand die net gaat beginnen. Ik twijfel ook of docenten massaal een YouTube-account hebben. Ik ben benieuwd naar de uitwerking door collega docenten.
