Ongeveer een jaar geleden kreeg ik de opdracht om samen met een collega van de andere locatie een studiedag te organiseren rondom het thema Onderwijs en ICT. Er is in het afgelopen jaar veel gebeurt maar een studiedag rondom het thema Onderwijs en ICT hoorde daar niet bij. We gingen voor iets anders.....
Eind vorig schooljaar maakte ik samen met T van de andere locatie een afspraak met Sander van Acht van Flooow. We hadden een datum (6 oktober 2015) en verder hadden we de vrije hand. Wat de inhoud zou zijn en hoe de dag tot stand ging komen mochten wij bespreken. Als opdracht hadden we meegekregen om samenwerking tussen de 2 locaties te versterken. (en de drempel rondom digitaal onderwijs met iPads verlagen) In de toekomst zullen we in hetzelfde gebouw onderwijs geven.
Sander vertelde over trajecten die hij op andere scholen heeft uitgevoerd. Trajecten waarbij de weerstand weggenomen is door de mensen voor een groot deel zelf verantwoordelijk te laten zijn voor de inhoud. Mooi plan!
Sander formuleerde een plan van aanpak waarbij verschillende zaken centraal stonden:
Groepjes zijn gevormd op 6 oktober, afspraken en plannen zijn gemaakt. Mijn rol als expeditieleider was om de voortgang in de gaten te houden. Voor mij een nieuwe rol en best een uitdagende moet ik zeggen. Ik vond het moeilijk om met de collega's in gesprek te gaan over hun plannen. Ik kreeg te maken met veel weerstand en meerdere malen heb ik mijn verwachtingen bij moeten stellen. Dat was enorm leerzaam. Contact met Sander hierover was erg prettig.
Als expeditieleider was ik betrokken bij de groepjes: Differentiatie in de klas, motivatie door middel van levels, flipping the classroom en organisatie in de les. Over al deze onderwerpen had ik een mening en wist ik tools die wellicht ingezet zouden kunnen worden. Ze wilde het niet horen. Ze wilde het zelf doen.....voor mij een leerpunt: niet iedereen leert op dezelfde manier.
Ik heb het gevoel dat ik in de eerste weken vooral heb getrokken aan paarden die allang dood waren. Gelukkig hadden mijn collega expeditieleiders hele andere ervaringen. Er was een groepje over feedback geven dat met OneNote aan de slag ging. Er was een groepje dat 'Share the Force' genaamd was en waarbij uitwisseling centraal stond.
Als expeditieleiders was er veel overleg en ook de schoolleiding was hier intensief bij betrokken. Tegen het einde van kalenderjaar 2015 besloten we om nóg een gezamenlijke middag te organiseren, 11 januari zouden we aan de slag gaan!
Het was een energieke middag waarbij groepjes elkaar weer enthousiast gevonden hadden en tot nieuwe inzichten kwamen. Het hoeft allemaal niet zo groot! We kunnen ook klein beginnen! Jippie! Hier werd ik blij van!. Concrete afspraken werden gemaakt en groepjes gingen vol vertrouwen uit elkaar, klaar om in de verschillende praktijksituaties aan de slag te gaan. Naar aanleiding van de bijeenkomst kreeg ik meer vragen over tools waar ik mee werk. Voelde ook goed om anderen te kunnen helpen. Zelf deed ik mee met het experiment van het groepje Share the Force: op 7 maart gaf ik een aardrijkskunde les op de andere locatie. Ik schreef er natuurlijk ook een blogje over!
De afsluiting op 7 april naderde met rasse schreden en dat gaf me een beetje de kriebels. Ik had niet echt zicht op het proces bij sommige groepjes laat staan op de resultaten. De laatste week was er dan ook veel beweging. De kerndirectie was uitgenodigd om naar de presentaties te kijken dus moest er wel iets zijn om naar te kijken. Collega's mochten van ons geen powerpoint met bullets laten zien. Veel collega's hebben daarom gekozen voor prezi maar er waren er ook die gebruik hebben gemaakt van padlet. Het was een leuke middag! Uitwisselen heeft echt meerwaarde. Blijft het daarbij? Nee de bedoeling is dat we in de toekomst op meer vlakken gaan samenwerken, dat lijkt me een mooi streven.
Waarom dit blogje nu pas komt? De waan van de dag heeft me ingehaald. De opbrengsten moeten nog met de collega's gedeeld worden. Dat staat hoog op mijn prioriteitenlijst.
Sander vertelde over trajecten die hij op andere scholen heeft uitgevoerd. Trajecten waarbij de weerstand weggenomen is door de mensen voor een groot deel zelf verantwoordelijk te laten zijn voor de inhoud. Mooi plan!
Sander formuleerde een plan van aanpak waarbij verschillende zaken centraal stonden:
- inventarisatie bij collega's middels enquete
- kick-off van de expeditie
- uitvoeren van kleine onderzoekjes
- eindpresentaties in april.
- Op maat lesgeven (differentiëren/persoonlijke leertrajecten)
- docenten leren van en met elkaar
- delen unieke kracht van de scholen
- feedback geven als impact op het leren van leerlingen.
Groepjes zijn gevormd op 6 oktober, afspraken en plannen zijn gemaakt. Mijn rol als expeditieleider was om de voortgang in de gaten te houden. Voor mij een nieuwe rol en best een uitdagende moet ik zeggen. Ik vond het moeilijk om met de collega's in gesprek te gaan over hun plannen. Ik kreeg te maken met veel weerstand en meerdere malen heb ik mijn verwachtingen bij moeten stellen. Dat was enorm leerzaam. Contact met Sander hierover was erg prettig.
Als expeditieleider was ik betrokken bij de groepjes: Differentiatie in de klas, motivatie door middel van levels, flipping the classroom en organisatie in de les. Over al deze onderwerpen had ik een mening en wist ik tools die wellicht ingezet zouden kunnen worden. Ze wilde het niet horen. Ze wilde het zelf doen.....voor mij een leerpunt: niet iedereen leert op dezelfde manier.
Ik heb het gevoel dat ik in de eerste weken vooral heb getrokken aan paarden die allang dood waren. Gelukkig hadden mijn collega expeditieleiders hele andere ervaringen. Er was een groepje over feedback geven dat met OneNote aan de slag ging. Er was een groepje dat 'Share the Force' genaamd was en waarbij uitwisseling centraal stond.
Als expeditieleiders was er veel overleg en ook de schoolleiding was hier intensief bij betrokken. Tegen het einde van kalenderjaar 2015 besloten we om nóg een gezamenlijke middag te organiseren, 11 januari zouden we aan de slag gaan!
Het was een energieke middag waarbij groepjes elkaar weer enthousiast gevonden hadden en tot nieuwe inzichten kwamen. Het hoeft allemaal niet zo groot! We kunnen ook klein beginnen! Jippie! Hier werd ik blij van!. Concrete afspraken werden gemaakt en groepjes gingen vol vertrouwen uit elkaar, klaar om in de verschillende praktijksituaties aan de slag te gaan. Naar aanleiding van de bijeenkomst kreeg ik meer vragen over tools waar ik mee werk. Voelde ook goed om anderen te kunnen helpen. Zelf deed ik mee met het experiment van het groepje Share the Force: op 7 maart gaf ik een aardrijkskunde les op de andere locatie. Ik schreef er natuurlijk ook een blogje over!
De afsluiting op 7 april naderde met rasse schreden en dat gaf me een beetje de kriebels. Ik had niet echt zicht op het proces bij sommige groepjes laat staan op de resultaten. De laatste week was er dan ook veel beweging. De kerndirectie was uitgenodigd om naar de presentaties te kijken dus moest er wel iets zijn om naar te kijken. Collega's mochten van ons geen powerpoint met bullets laten zien. Veel collega's hebben daarom gekozen voor prezi maar er waren er ook die gebruik hebben gemaakt van padlet. Het was een leuke middag! Uitwisselen heeft echt meerwaarde. Blijft het daarbij? Nee de bedoeling is dat we in de toekomst op meer vlakken gaan samenwerken, dat lijkt me een mooi streven.
Waarom dit blogje nu pas komt? De waan van de dag heeft me ingehaald. De opbrengsten moeten nog met de collega's gedeeld worden. Dat staat hoog op mijn prioriteitenlijst.
