Een paar weken geleden zag ik op Twitter een krantenartikel voorbij komen dat mijn aandacht trok. Het was een ingezonden brief in het Brabants Dagblad waarin door schoolleiders werd gewaarschuwd dat klassen naar huis sturen echt niet alleen iets is voor het westen van ons land, Ook in de regio Midden-Brabant bestaat de kans dat scholen door een gebrek aan vervangers in de knoop komen in tijden van de griep....Rhea to the rescue!
Aangezien ik niet alle dagen van de week heb volgepland, denk ik dat ik me best kan aanmelden voor een vervangerspool. De basisschool bij ons in het dorp verwijst me door naar het RTC (Regionaal Transfer Centrum) waar ik me aanmeld. CV en motivatiebrief en vervolgens de dagen in de week dat ik beschikbaar ben, dat wisselt nogal eens per week. Nog even een video-call om te checken of ik echt ben wie ik zeg dat ik ben en mijn VOG aanvragen en dan wacht ik af.
Vorige week was alles in kannen en kruiken en stroomde de inval-aanvragen binnen: Kun je 3 dagen in de week tot het einde van het schooljaar op het speciaal onderwijs in Eindhoven aan de slag? euh....nee, dat was niet mijn bedoeling. Volgende aanvraag, op het VSO in Bergen op Zoom? euh....nee, ik dacht meer aan mijn eigen regio: Midden-Brabant.
Vandaag heb ik mijn eerste invalklus, 10 minuten met de auto van mijn huis en dat zonder file! Heerlijk!
Afgelopen week heb ik mijn inval-tasje in orde gemaakt: plickers kaarten, wisbordjes, voldoende stiften, mijn invallogboek en mijn merge-cube (bedankt voor de tip Liesbeth!)
De juf die ik ga vervangen neemt een assessment af op een andere school binnen haar bestuur, er is dus gewoon werk wat ik kan gaan doen. Alles netjes uitgeschreven en de namen van de leerlingen aan wie ik iets kan vragen staan erbij. De groep 8 blijkt overigens een combinatieklas 7/8 te zijn en er is veel niveau verschil in de klas bij rekenen en taal. Er is een grote instructietafel in de klas waar ik met kleine groepjes leerlingen instructie doe terwijl de andere leerlingen zelfstandig aan het werk zijn. Dat kunnen deze kinderen echt goed, waarom lijkt dat in het VO zo moeilijk te zijn? Is dat omdat we met losse vakken en aparte vakdocenten werken? Omdat onze lesstof anders is opgebouwd? Onze lessen anders zijn ingericht, onze lokalen in een busopstelling staan in plaats van in groepjes? Wat is het? Wie het weet mag het zeggen.....
Natuurlijk testen de kinderen mij uit en natuurlijk gaat het vast allemaal niet zo smooth als bij de eigen juf maar toch kijk ik met een goed gevoel terug op een fijne ochtend. De leerling met het syndroom van Down heeft zelf kunnen werken aan zijn opdrachten en heeft af en toe hulp gehad van klasgenoten. De leerlingen die zo aan het einde van de week, in deze periode van het jaar, met een vreemde juf wat meer moeite hebben met hun concentratie had ik snel in de smiezen en hebben uiteindelijk ook goed gewerkt. De meiden die alles keurig op tijd af hadden hebben gezellig zitten knutselen (wat natuurlijk helemaal niet de bedoeling was maar daar kwam ik iets te laat achter) en samen het sinterklaasjournaal kijken heeft ook wel weer iets.
Omdat er ook een juf ziek is, en de reguliere juf van groep 7/8 in de middag weer terug is, ga ik in de middag naar groep 6. Hier is een 4e jaars stagiaire die niet alleen de verantwoordelijkheid over de klas mag hebben. Ik zit bij haar in de klas en observeer haar les. Leerzaam voor mij! En leuk!
Wat ik vandaag echt niet gemist heb: de zoemer! Wat fijn dat je met je klas kunt werken aan opdrachten en nog even door kunt gaan als het net zo lekker gaat, of dat je even wat eerder met iets anders kunt beginnen omdat je merkt dat het concentratie niveau aan het zakken is.
Wat ik wel gemist heb: het feit dat je collega's je kennen en dat je de leerlingen kent. Ik heb geen moeite met nieuwe mensen (over het algemeen) maar het is toch anders wanneer je als collega's moet samen werken. Ik ben wel gewend om met mensen in gesprek te zijn maar niet echt om een gesprek te starten. Ik heb me wel een beetje verloren gevoeld in de pauze als collega's met elkaar kletsen over leerlingen of hun privé leven. Dat neem ik ze overigens totaal niet kwalijk want hoeveel investeer ik nou in een 'collega voor 1 dag'?
Al met al was het een leuke en leerzame ervaring, wie weet wanneer ik weer aan de beurt ben!
Vorige week was alles in kannen en kruiken en stroomde de inval-aanvragen binnen: Kun je 3 dagen in de week tot het einde van het schooljaar op het speciaal onderwijs in Eindhoven aan de slag? euh....nee, dat was niet mijn bedoeling. Volgende aanvraag, op het VSO in Bergen op Zoom? euh....nee, ik dacht meer aan mijn eigen regio: Midden-Brabant.
Vandaag heb ik mijn eerste invalklus, 10 minuten met de auto van mijn huis en dat zonder file! Heerlijk!
Afgelopen week heb ik mijn inval-tasje in orde gemaakt: plickers kaarten, wisbordjes, voldoende stiften, mijn invallogboek en mijn merge-cube (bedankt voor de tip Liesbeth!)
De juf die ik ga vervangen neemt een assessment af op een andere school binnen haar bestuur, er is dus gewoon werk wat ik kan gaan doen. Alles netjes uitgeschreven en de namen van de leerlingen aan wie ik iets kan vragen staan erbij. De groep 8 blijkt overigens een combinatieklas 7/8 te zijn en er is veel niveau verschil in de klas bij rekenen en taal. Er is een grote instructietafel in de klas waar ik met kleine groepjes leerlingen instructie doe terwijl de andere leerlingen zelfstandig aan het werk zijn. Dat kunnen deze kinderen echt goed, waarom lijkt dat in het VO zo moeilijk te zijn? Is dat omdat we met losse vakken en aparte vakdocenten werken? Omdat onze lesstof anders is opgebouwd? Onze lessen anders zijn ingericht, onze lokalen in een busopstelling staan in plaats van in groepjes? Wat is het? Wie het weet mag het zeggen.....
Natuurlijk testen de kinderen mij uit en natuurlijk gaat het vast allemaal niet zo smooth als bij de eigen juf maar toch kijk ik met een goed gevoel terug op een fijne ochtend. De leerling met het syndroom van Down heeft zelf kunnen werken aan zijn opdrachten en heeft af en toe hulp gehad van klasgenoten. De leerlingen die zo aan het einde van de week, in deze periode van het jaar, met een vreemde juf wat meer moeite hebben met hun concentratie had ik snel in de smiezen en hebben uiteindelijk ook goed gewerkt. De meiden die alles keurig op tijd af hadden hebben gezellig zitten knutselen (wat natuurlijk helemaal niet de bedoeling was maar daar kwam ik iets te laat achter) en samen het sinterklaasjournaal kijken heeft ook wel weer iets.
Omdat er ook een juf ziek is, en de reguliere juf van groep 7/8 in de middag weer terug is, ga ik in de middag naar groep 6. Hier is een 4e jaars stagiaire die niet alleen de verantwoordelijkheid over de klas mag hebben. Ik zit bij haar in de klas en observeer haar les. Leerzaam voor mij! En leuk!
Wat ik vandaag echt niet gemist heb: de zoemer! Wat fijn dat je met je klas kunt werken aan opdrachten en nog even door kunt gaan als het net zo lekker gaat, of dat je even wat eerder met iets anders kunt beginnen omdat je merkt dat het concentratie niveau aan het zakken is.
Wat ik wel gemist heb: het feit dat je collega's je kennen en dat je de leerlingen kent. Ik heb geen moeite met nieuwe mensen (over het algemeen) maar het is toch anders wanneer je als collega's moet samen werken. Ik ben wel gewend om met mensen in gesprek te zijn maar niet echt om een gesprek te starten. Ik heb me wel een beetje verloren gevoeld in de pauze als collega's met elkaar kletsen over leerlingen of hun privé leven. Dat neem ik ze overigens totaal niet kwalijk want hoeveel investeer ik nou in een 'collega voor 1 dag'?
Al met al was het een leuke en leerzame ervaring, wie weet wanneer ik weer aan de beurt ben!
