Dit jaar ben ik gestart met 3 tweede klassen voor het vak aardrijkskunde, we zien elkaar 2 lesuren in de week in de eerste 2 periodes. Onze school is vrij klein en ook al heb ik 2 van de 3 klassen vorig jaar geen les gegeven, de meeste ken ik wel bij naam. Dat is in dit geval positief.
De 6 1e klassen zie ik 45 minuten in de week om hun digitale vaardigheden en het werken met de iPad te vergroten. Straks wat meer over de inhoud. Aangezien ik deze leerlingen maar 1 keer in de week zie in wisselende lokalen en dus wisselende klassenopstellingen heb ik de combinatie naam en gezicht nog niet helemaal op orde. Op een aantal leerlingen na natuurlijk. Dat is dan niet zo positief, leerlingen die opvallen, die je aan moet spreken op hun gedrag, die namen weet ik vrij snel.
Ik maakte in de eerste les gebruik van de app klaslokaal om mee te kijkknop de schermen: leerlingen hadden hun iPad in de camera app op selfie stand, vervolgens maakte ik een schermafbeelding van mijn klas. Resultaat alle namen gecombineerd met een gezicht.
Lesinhoud
We hebben dit jaar een aantal aanpassingen doorgevoerd in het aardrijkskunde programma omdat we een lesuur per leerjaar hebben ingeleverd. In het eerste half jaar heeft de 2e klas 2 uur in de week aardrijkskunde, in het 2e half jaar hebben de eerste klassen 2 uur in de week aardrijkskunde. Overlap met andere vakken is geschrapt en meer samenwerking is gezocht met vakken als biologie, geschiedenis en NaSk. Tot nu toe bevalt het me om met de klassen aan de slag te zijn al moeten de leerlingen wel wat wennen aan het tempo en de hoeveelheid zelfstandigheid. In de komende weken ga ik hier samen met de klassen nog veel in leren.
Voor het vak Digitale Vaardigheid heb ik zelf een programma gemaakt om de leerlingen vaardiger te maken met het werken met de iPad. De afspraken bespreken, een achtergrond aanpassen, een afbeelding opslaan, gebruik maken van splitscreen en drag 'n drop. Toegankelijkheid en alle mogelijkheden die daarbij komen kijken zoals de iPad voor laten lezen en kleurfilters in stellen voor leerlingen die kleurenblind zijn (of het gewoon fijner vinden om hun scherm anders in te stellen). Hoe ze apps kunnen updaten, hun Dock kunnen vullen, een mailtje kunnen sturen en hoe het werken in det cloud nu eigenlijk werkt.
Bekentenis: in de eerste les laat ik even wat skills zien waardoor de leerlingen een beetje onder de indruk zijn van mijn kennis over de iPad.
Als het niet werkt....
We hebben dit jaar bovengemiddeld veel last gehad van technologie die ons in de steek laat. Dat ik het als bovengemiddeld omschrijf komt vast omdat ik er van uit ga dat het gewoon werkt. Een classnotebook maken en delen levert een mail met link op bij de leerlingen. Super vervelend wanneer die mail dan niet aankomt. Dat was bij alle 2e klas leerlingen het geval. Hoe kan dat???
Digitaal materiaal bereiken we via Magister maar afgelopen week waren die koppelingen in eens weg? Waar ze gebleven zijn, geen idee! het bleek een storing te zijn maar voordat we daar achter waren is er al het een en ander aan frustratie losgekomen bij de collega's.
De app klaslokaal, die ons in staat stelt om mee te kijken en leerlingen te begeleiden, liet ons ook ruim 2 weken in de steek. Dat is gelukkig nu opgelost.
Flexibel kunnen omgaan met deze ontstane situaties vraagt wat van je als docent. Het ene moment gaat dat wat makkelijker dan het andere moment. Zo blijft mijn werk uitdagend want tja, als het allemaal maar gewoon werkt dan zou het ook maar saai zijn toch?
Hoe is het bij jou gegaan? Alles volgens plan of meer: zoals verwacht loopt altijd alles anders.