Maandag was de eerste bijeenkomst van het 'Kleppen Dicht-coach' traject. Ontwikkelingen op school (gaan we overstappen naar 1:1 of schaffen we nog een klassenset aan?) en deelname aan het leerlab 'Professionaliseren door docenten' (expertise binnen de school gebruiken om elkaar te scholen) maakt dat ik namens mijn school mag deelnemen aan dit traject. Mooi want daar heb ik super veel zin in! Patricia en Michel ken ik al langer via The Crowd waar ik ook wel ervaringen op doe met het trainen van docenten. In dit traject hoop ik samen met de collega's een fijne modus te vinden om binnen mijn eigen school een beweging aan de gang te krijgen.
Deze week ben ik daar mee begonnen. Ik heb mijn eerste interne, zelfgemaakte training gegeven aan mijn collega's.
Klein stukje voorgeschiedenis: de afgelopen jaren merken we (de werkgroep ICT) dat er bij de collega's wel de intentie is om aan de slag te gaan met ICT maar dat collega's eigenlijk niet zo goed weten hoe ze dat moeten aanpakken. We hebben de afgelopen jaren op verschillende manieren geprobeerd om de collega's mee te nemen: ze mochten aangeven waar ze interesse in hadden, wij leverden via zelfstudie.be readers waar ze zelf mee aan de slag konden. Daarnaast waren er momenten in de jaarplanner gepland waarop er meerdere leden van de werkgroep ICT aanwezig waren om samen aan de slag te gaan. Deze interventie heeft niet tot het gewenste resultaat geleid.
Afgelopen schooljaar hebben de AppyHour op de kaart gezet: korte bijeenkomsten waarin collega's aan elkaar lieten zien wat ze deden met een app in de les. De opkomst was laag hoewel het enthousiasme onder de deelnemers hoog was. Conclusie: interventie is niet geslaagd. Eind vorig jaar besloten we een scan af te nemen waardoor mensen meer inzicht kregen in wat ze al deden en waar hun wens lag. Resultaat was een behoorlijk rapport met ene hele lijst scholingswensen van de collega's. Die wensen zijn we nu aan het inwilligen!
Komende weken bieden we 5 verschillende trainingen aan, ieder op 2 verschillende momenten. Collega's kunnen zich inschrijven voor de trainingen. Hadden ze de wens aangegeven dan staat hun naam al voorgedrukt maar ze kunnen altijd hun naam ergens bij schrijven! De training van vandaag had als titel: Leren met iPads in de les. Opkomst: 3 personen. Resultaat: veel inzichten en goede gesprekken!
Ik heb de collega's laten ervaren hoe een leerling met de iPad kan werken. Ik heb ze vastgezet met behulp van Zuludesk, we hebben via een QR-code antwoord gegeven op vragen via mentimeter, waar we ook een woordwolk maakte. Uiteindelijk hebben we door middel van de werkvorm DDU (Denken, Delen, Uitwisselen) nagedacht over de drempels om met de iPads aan de slag te gaan.
Mooi om te zien dat er in de top 3 niets stond over: 'ik ben bang dat leerlingen iets anders gaan doen!' Wel stond er heel nadrukkelijk: ik weet niet hoe ik het moet doen! Hoe kan de iPad als middel ingezet worden zonder dat het ten kosten gaat van mijn kostbare lesuren (want ik moet wel aan het einde van het jaar mijn methode boek uit hebben!). Zeer zinvolle informatie om in de toekomst op door te pakken. Net als de iPad geen doel op zich is, is ook het uit hebben van je methode boek geen doel op zich!
Het gesprek voeren was waardevol. Vervolgens omzetten in een TPACK-format vond ik lastig en voelde een beetje als het verplichte lesvoorbereidingsformulier. Ik heb nagedacht over de werkvorm maar krijg die moeilijk in het format. Zegt dat dan iets over de werkvorm? over mij? over het format?
De komende weken zul je meer van deze blogs lezen. Voel je vrij om te reageren of om vragen te stellen. Helpt me weer om na te denken over het hoe en wat!
Klein stukje voorgeschiedenis: de afgelopen jaren merken we (de werkgroep ICT) dat er bij de collega's wel de intentie is om aan de slag te gaan met ICT maar dat collega's eigenlijk niet zo goed weten hoe ze dat moeten aanpakken. We hebben de afgelopen jaren op verschillende manieren geprobeerd om de collega's mee te nemen: ze mochten aangeven waar ze interesse in hadden, wij leverden via zelfstudie.be readers waar ze zelf mee aan de slag konden. Daarnaast waren er momenten in de jaarplanner gepland waarop er meerdere leden van de werkgroep ICT aanwezig waren om samen aan de slag te gaan. Deze interventie heeft niet tot het gewenste resultaat geleid.
Afgelopen schooljaar hebben de AppyHour op de kaart gezet: korte bijeenkomsten waarin collega's aan elkaar lieten zien wat ze deden met een app in de les. De opkomst was laag hoewel het enthousiasme onder de deelnemers hoog was. Conclusie: interventie is niet geslaagd. Eind vorig jaar besloten we een scan af te nemen waardoor mensen meer inzicht kregen in wat ze al deden en waar hun wens lag. Resultaat was een behoorlijk rapport met ene hele lijst scholingswensen van de collega's. Die wensen zijn we nu aan het inwilligen!
Komende weken bieden we 5 verschillende trainingen aan, ieder op 2 verschillende momenten. Collega's kunnen zich inschrijven voor de trainingen. Hadden ze de wens aangegeven dan staat hun naam al voorgedrukt maar ze kunnen altijd hun naam ergens bij schrijven! De training van vandaag had als titel: Leren met iPads in de les. Opkomst: 3 personen. Resultaat: veel inzichten en goede gesprekken!
Ik heb de collega's laten ervaren hoe een leerling met de iPad kan werken. Ik heb ze vastgezet met behulp van Zuludesk, we hebben via een QR-code antwoord gegeven op vragen via mentimeter, waar we ook een woordwolk maakte. Uiteindelijk hebben we door middel van de werkvorm DDU (Denken, Delen, Uitwisselen) nagedacht over de drempels om met de iPads aan de slag te gaan.
Mooi om te zien dat er in de top 3 niets stond over: 'ik ben bang dat leerlingen iets anders gaan doen!' Wel stond er heel nadrukkelijk: ik weet niet hoe ik het moet doen! Hoe kan de iPad als middel ingezet worden zonder dat het ten kosten gaat van mijn kostbare lesuren (want ik moet wel aan het einde van het jaar mijn methode boek uit hebben!). Zeer zinvolle informatie om in de toekomst op door te pakken. Net als de iPad geen doel op zich is, is ook het uit hebben van je methode boek geen doel op zich!
Het gesprek voeren was waardevol. Vervolgens omzetten in een TPACK-format vond ik lastig en voelde een beetje als het verplichte lesvoorbereidingsformulier. Ik heb nagedacht over de werkvorm maar krijg die moeilijk in het format. Zegt dat dan iets over de werkvorm? over mij? over het format?
De komende weken zul je meer van deze blogs lezen. Voel je vrij om te reageren of om vragen te stellen. Helpt me weer om na te denken over het hoe en wat!
