Bij binnenkomst merk ik al snel dat het een feest van herkenning is, tenminste v oor de andere aanwezigen. Ik zie zo snel nog geen bekende, dat is het moment dat ik bedenk dat het goed is om toch 'samen' naar een scholingsbijeenkomst te gaan. Tegelijk bedenk ik me ook dat in het licht van het lerarentekort het lastig is om vervanging te vinden voor docenten. Andere vraag die bij me te binnen schiet, is de docent wel de persoon die hier aanwezig moet zijn?
Karen Cator opende de dag met haar keynote 'Powerful learning: improving future prospects'. Cator refereert aan het onderzoek van McKinsey van december 2017: 'Jobs lost, jobs gained: What the future work will mean for jobs, skills and wages'. Deze insteek maakt sommige toehoorders wat kritisch want tja, die niet-bestaande banen.....moet dat nu echt het uitgangspunt zijn? Gelukkig krijgt een andere insteek meer aandacht: er is technologie, we leven er mee, waarom dan niet meer technologie gebruiken in het onderwijs? Het kan namelijk enorm helpen tijdens het 'leven lang leren' zoals we dat zo graag zien.
Voordat het tijd is om aan te sluiten bij de sessies is er gelegenheid om rond te neuzen op het Schoolplein. Hier worden praktijkvoorbeelden gedeeld uit het doorbraakproject ICT. Voorbeelden uit het PO, 'Slimmer leren met ICT' en het VO Leerling2020. Ik neem er informatie mee over de ICT-puzzel, het teamspel bliepp! samen naar gepersonaliseerd leren met ICT in het PO (maar vast ook interessant voor ons in het VO) en de toolkit voor een digitaal portfolio. Deze producten gaan de komende weken en maanden op verschillende manieren hun weg vinden in mijn onderwijspraktijk. Daar volgt zeker een blog (of meer!) over.
Ronde 1 kies ik voor een sessie met als titel: 'Hoe een bestuurder met een doordachte inzet van ICT de werkdruk verminderde'. De bestuurder van Movare heeft ervaren dat veel van de leerkrachten last hebben van werkdruk, maar niet iedereen. Dan is het goed om juist de persoon die geen last heeft van werkdruk projectleider te maken om de werkdruk te verminderen. In dit geval effectiever en efficiënter werken met ParnasSys. Gericht op het PO lijkt deze sessie niet geschikt voor mij maar ik pik toch wat op over het proces. Deze quote bijvoorbeeld:
Tijd voor lunch en even bijpraten met afdeling Tilburg in de personen van Bernolf + zijn collega van de PABO en Mirjan van Cubiss. Onderwerp van gesprek: digitale vaardigheden bij docenten en dan meer specifiek dat er nog een wereld te winnen valt.
In ronde 2 ga ik luisteren bij Alfons ten Brummelhuis en Maaike Heitink die inzicht geven in didactische ict-bekwaamheid. Aangezien deze presentatie nogal wat mensen trekt, neem ik genoegen met een staanplaats achterin de ruimte. Het is me meer dan waard. In de presentatie worden we meegenomen door het onderzoek Didactische ICT-bekwaamheid nader bekeken. Het dateert al van 2015 maar is nog steeds actueel en nu ik erover nadenk heb ik misschien gemist waarom dit onderzoek nu op dit moment nog actueel genoeg is om nu te presenteren. Als iemand me daar antwoord op kan geven ben ik blij!
Vanuit de presentatie blijft me bij dat het moeilijk is om de didactische ICT vaardigheden van docenten moeilijk te meten zijn. Uit onderzoeken blijkt namelijk dat docenten die geregeld, effectief gebruik maken van ICT zichzelf lager inschatten dan docenten die minder gebruik maken van ICT. Beter is het om docenten te laten aantonen op welke manier ze ICT op een didactische manier inzetten in hun onderwijs. Tijdrovend wellicht maar je krijgt hierdoor wel meer inzicht of docenten wel professioneel kunnen redeneren om hun handelen vorm te geven. Dus niet alleen: wat doe je in de les, maar vooral WAAROM doe je dat in je les.
De laatste ronde kies ik voor de workshop Toetsen om van te leren door Eric Welp en Wim Kock. Het kost me erg veel moeite om mijn concentratie te behouden, helemaal omdat de inhoud toch wat verder van mijn dagelijkse praktijk als docent staat. Het lukt me ook niet meer om alert te zijn en te twitteren of op een andere manier aantekeningen te maken. Zelfs de presentatie terugkijken maakt mijn brein niet wakker. Het was niet de juiste informatie op het juiste moment. Wanneer ik in de toekomst nog met vragen zit weet ik in ieder geval waar ik terecht kan. Laat ik dat dan maar als mijn opbrengst zien.
De dag is lang en vermoeiend en ik merk dat ik daardoor wat cynischer ga twitteren, niet helemaal eerlijk dus mijn wijze les voor mezelf is om op tijd te stoppen met twitteren. De afsluiting was vooral snel, hoog (want bergbeklimmer) en diepgaand (want duiker) maar heeft mij niet meer geraakt. Behalve dat ik dacht, wat is de meerwaarde eigenlijk nog van zo'n afsluitende keynote? Ik heb er geen antwoord op maar deel vooral je ideeën hierover!
Nog 3 links:
Wat is de échte leerkracht van ICT - door Erno Mijland, die reageerde op 1 van mijn tweets.
OnderwijsInzicht - de website van de dag zelf.
De presentaties van de dag op slideshare