Planning
week 19 4 tm 8 mei lesweek
week 20 11 tm 15 mei lesweek
week 21 18 tm 22 mei geen les ivm Hemelvaart
week 22 25 tm 29 mei lesweek
week 23 1 tm 5 juni lesweek
week 24 8 tm 12 juni lesweek
week 25 15 tm 19 juni lesweek
week 26 22 tm 26 juni laatste lesweek
week 27 29 juni tm 3 juli afsluitende toetsweek
week 28 6 tm 10 juli vergaderweek
We willen zeker 5 lesweken besteden aan het nieuwe onderdeel dus zullen we moeten schrappen in de planning en besluiten we in de week van 11 tm 15 mei te toetsen. Een open boek toets over de stof die we tot nu toe hebben behandeld.
Voorbereiding
Ik leg uit dat er veel vragen zullen zijn en dat ze geen tijd hebben om alles op te zoeken dus dat het goed is om 'alles' bij de hand te hebben. Met alles bedoel ik dan de begrippenlijsten die ik op Quizlet voor ze heb klaar staan. Het spiekbriefje dat ze ter voorbereiding op de toets moeten maken en andere bronnen of aantekeningen die ze tijdens de lessen hebben gemaakt in hun OneNote.
Leerstof: topografie van de Nederlands provincies + hoofdsteden, begrippen kaart en atlas, topografie van de werelddelen, begrippen arm en rijk, kennis over de verschillen in welvaart. Ik geef de toets aan 4 verschillende brugklassen, de niveaus verschillen maar de inhoud is hetzelfde. Het verschil zit in de soorten vragen (meer meerkeuze vragen bij B/K klassen) en de beoordeling.
Uitvoering
Note to self: communiceer zo duidelijk mogelijk naar de leerlingen toe zodat er geen verwarring kan ontstaan.
Donderdag om 10.00 zit ik er klaar voor, ik heet de klas welkom in Teams en verzoek ze om in LessonUp de toets voor zich te pakken zodat ik op start kan drukken voor de kinderen die er zijn. Ik geef aan dat de vragen bij iedereen door elkaar staan. Samenwerken mag, maar niet storen in de groepsapp, doe dat 1op1 en weet dus dat als je een vraag hebt over vraag 5 dat die bij je klasgenoot anders is. En ik wil niet dat jullie de tekst knippen en plakken uit elkaars bericht. Je krijgt 60 minuten de tijd, zet de timer van je iPad op 55 minuten dan weet je dat je nog 5 minuten hebt als de timer gaat. Je mag ze de vergadering in Teams verlaten. Ik blijf hier en jij checkt in als je een vraag hebt.
Er waren laat-komers, die hebben minder tijd gehad voor de toets.
En dan gaan ze aan de slag. Om 10.45 start ik ditzelfde riedeltje met de andere klas en op vrijdag herhaal ik het hele spul.
En dat vond ik dus saai.....vooral op donderdag want op vrijdag heb ik wel wat toetsen kunnen nakijken terwijl de leerlingen bezig waren.
Reflectie
Het toetsen in LessonUp bevalt me erg goed en ik maak er in de klas ook graag gebruik van. Het nakijken gaat snel en omdat ik alle antwoorden van de leerlingen tegelijk in beeld heb kan ik goed bepalen of antwoorden een beetje goed zijn of een beetje fout en dat ze wel allemaal dezelfde punten krijgen voor de vraag. Tip die ik ooit van Jan-Wolter (van LessonUp) kreeg: zorg dat je toets start met open vragen en richting het einde meer de gesloten vragen, helpt bij het nakijken.
Ondanks dat het een open boek toets was en leerlingen dus alles konden opzoeken valt het me op dat er nog wel wat vragen open zijn, vragen waar een ? is ingevuld of idk (=I don't know want ik weet het niet is te lang?). Leerlingen hebben geen gebruik gemaakt van mij als hulpbron en ik vraag me af waarom ze dat niet hebben gedaan. Voor mij geeft dit informatie over hoe een leerling met z'n schoolwerk omgaat, in de leerlingbespreking aan het einde van het jaar zal deze informatie helpend zijn voor de mentor in de 2e klas.
Ik zie in de antwoorden duidelijk terug dat leerlingen hebben samengewerkt op toch een beetje een onhandige manier. Ik heb de leerlingen nog zo gewaarschuwd dat 'vraag 5' bij de ene leerling niet hetzelfde is als 'vraag 5' bij de andere leerling. Ik vind het dan ook extra opvallend dat je op een vraag als: 'hoe heet een boek met kaarten?' antwoord met: D4 en E4 (wat het antwoord op een andere vraag moest zijn). Niet goed gelezen, niet goed gecontroleerd, ook een aandachtspunt.
Opbrengst
We gaan de komende weken nog mooi aardrijkskunde onderwijs geven waarbij veel ruimte is voor toetsen om van te leren.