Wat weet de leerling?

De tweede uitdaging in de "aan de slag met ICT-tools in de les"-challenge van Leerling2020 komt iets te snel maar dat ligt aan mij! Drukte rondom leerlingbesprekingen en rapportgesprekken maken dat er niet zoveel ruimte is voor  iets anders. Hier deel 1 van de challenge waar ik komende week mee aan de slag ga.

Inzichtelijk maken van kennis.
De komende week word ik uitgedaagd om aan de slag te gaan met het inzichtelijk maken van reeds aanwezige kennis bij leerlingen. Mooi streven want hoeveel tijd is er wel niet te besparen door instructie weg te laten omdat je leerlingen het al weten? En hoe mooi is het om aan het einde van je les te kunnen concluderen dat je les 'goed' is geweest omdat je leerlingen kennis hebben opgedaan, zeer specifiek de kennis die je met je leerlingen wilde delen? Mooi toch?!

Aanpak.
De achtergrondinformatie bestaat deze keer uit een opdracht. Ik herken de opdracht van de werkconferentie digitale didactiek. Het stappenplan helpt me vooruit:

1. kies een onderwerp.
2. bepaal of leerlingen vooraf of tijdens de les met de toepassing aan de slag gaan.
3. open de toepassing en maak vragen aan. 
4. laat je toets ook door een collega maken, kijken of het klopt. Check ook de tijd!
5. deel de toets met je leerlingen.
6. bepaal wat je met de uitkomsten gaat doen.

Tools.
De ICT tools die deze week worden aangeboden zijn: Kahoot, Socrative, Plickers en Quizlet. 3 van de 4 gebruik ik geregeld in mijn lessen alleen Plickers gebruik ik eigenlijk niet. Ik besluit om de komende week met Plickers aan de slag te gaan. 
​Lees volgende week hoe dat is gegaan!