Stap 1 is om zicht te krijgen op het gewenste resultaat is natuurlijk de nulmeting; waar staan we nu? Belangrijke vraag is ook: Waar willen we heen?
Zelf heb ik daar wel een beeld bij maar ik ben niet in mijn eentje de school! Dus ga ik het gesprek aan met mijn directie en mijn ICT-werkgroep maatje. Deze laatste ziet ook erg veel kansen op het gebied van ICT maar is in de afgelopen periode veelvuldige tegen muren opgelopen, hij heeft de handdoek in de ring gegooid maar wil mij wel graag bijstaan!
We voeren een open gesprek, bij nader inzien had ik ervoor kunnen kiezen om bijvoorbeeld via answergarden de vraag te stellen: wat willen we met ICT? Nu heeft een iemand gesproken en daar was verder iedereen het mee eens. Toch is er een duidelijk antwoord: Wij willen binnen klas verband elke leerling goed, uitnodigend en activerend onderwijs bieden op het eigen niveau en tempo waarbij de leerling eigenaar is van het eigen leerproces. Differentiatie dus!
We sparren even over de mogelijkheid om met een BYOD-pilot aan de slag te gaan. We sturen ouders van (nieuwe) leerlingen (op T-niveau, laat dat 45 lln. zijn) een brief met daarin de vraag of ze mee willen doen aan de pilot, we vormen uit de positieve reacties een klas van 16 en daar gaan we mee aan de slag! In iedere sectie zou dan iemand moeten zijn die het leuk vindt, een uitdaging ziet in het aanbieden van de leerstof d.m.v. ICT in plaats van boeken.
Voorwaardes zijn dan: er is in iedere sectie iemand die dit wil oppikken, er is GOED draadloos internet.
Onderzoek 1 is om na te gaan of er binnen iedere sectie een collega is die het stukje ICT voor zijn rekening neemt.
We komen tot de conclusie dat collega's moeten ervaren dat ICT vóór je kan werken.
Zelf heb ik daar wel een beeld bij maar ik ben niet in mijn eentje de school! Dus ga ik het gesprek aan met mijn directie en mijn ICT-werkgroep maatje. Deze laatste ziet ook erg veel kansen op het gebied van ICT maar is in de afgelopen periode veelvuldige tegen muren opgelopen, hij heeft de handdoek in de ring gegooid maar wil mij wel graag bijstaan!
We voeren een open gesprek, bij nader inzien had ik ervoor kunnen kiezen om bijvoorbeeld via answergarden de vraag te stellen: wat willen we met ICT? Nu heeft een iemand gesproken en daar was verder iedereen het mee eens. Toch is er een duidelijk antwoord: Wij willen binnen klas verband elke leerling goed, uitnodigend en activerend onderwijs bieden op het eigen niveau en tempo waarbij de leerling eigenaar is van het eigen leerproces. Differentiatie dus!
We sparren even over de mogelijkheid om met een BYOD-pilot aan de slag te gaan. We sturen ouders van (nieuwe) leerlingen (op T-niveau, laat dat 45 lln. zijn) een brief met daarin de vraag of ze mee willen doen aan de pilot, we vormen uit de positieve reacties een klas van 16 en daar gaan we mee aan de slag! In iedere sectie zou dan iemand moeten zijn die het leuk vindt, een uitdaging ziet in het aanbieden van de leerstof d.m.v. ICT in plaats van boeken.
Voorwaardes zijn dan: er is in iedere sectie iemand die dit wil oppikken, er is GOED draadloos internet.
Onderzoek 1 is om na te gaan of er binnen iedere sectie een collega is die het stukje ICT voor zijn rekening neemt.
We komen tot de conclusie dat collega's moeten ervaren dat ICT vóór je kan werken.