Dit boek heeft als ondertitel: Naar meer variatie en motivatie in de les. Werken aan 21ste eeuwse vaardigheden. Ik kocht het boek naar aanleiding van een scholingstraject waar we op school mee aan de slag gaan.
In dit boek komt het waarom van het inzetten van activerende en passende werkvormen aan bod. Hiervoor zijn verschillende werkvormen geselecteerd die beschreven worden. Daarnaast is er aandacht voor de theorie achter activerende en passende werkvormen. In het voorwoord staat omschreven dat dit boek het beste past bij de ontwikkeling van de docent in de rol van didacticus.
Het hoofdstuk 'praktisch aan de slag' helpt me goed om weer even de puntjes op de i te zetten. Geen nieuwe informatie maar goed om weer duidelijk omschreven te lezen over doelen, leerstofinhouden en leeractiviteiten. Deze informatie helpt me niet alleen als docent in de klas verder maar ook als zelfstandig trainer.
Er is een speciaal hoofdstuk gewijd aan 'belemmeringen en kansen' dit speelt goed in op belemmeringen die docenten veel ervaren zoals: te weinig voorbereidingstijd of: het zijn altijd dezelfde leerlingen die reageren.
21 werkvormen worden beschreven met daarbij ook nog wat tips voor variatie. Verschillende werkvormen voer ik al uit in mijn lessen zoals Denken-Delen-Uitwisselen, de placemat en pretpark. Die laatste overigens zonder dat ik het wist. Ik ga niet meteen de rest van de werkvormen inzetten maar begin klein en ga dat oefenen. Door mijn voornemens hier te noteren met daarbij de belofte om een blog te schrijven over mijn ervaring in de les plaats ik mijn eigen stok achter de deur.
Ik ga (komend schooljaar) aan de slag met de werkvormen:
Op welke manier ben jij in je les bezig om leerlingen te activeren? Wat zijn je ervaringen en goede voorbeelden? Laat het me weten in een reactie!
Het hoofdstuk 'praktisch aan de slag' helpt me goed om weer even de puntjes op de i te zetten. Geen nieuwe informatie maar goed om weer duidelijk omschreven te lezen over doelen, leerstofinhouden en leeractiviteiten. Deze informatie helpt me niet alleen als docent in de klas verder maar ook als zelfstandig trainer.
Er is een speciaal hoofdstuk gewijd aan 'belemmeringen en kansen' dit speelt goed in op belemmeringen die docenten veel ervaren zoals: te weinig voorbereidingstijd of: het zijn altijd dezelfde leerlingen die reageren.
21 werkvormen worden beschreven met daarbij ook nog wat tips voor variatie. Verschillende werkvormen voer ik al uit in mijn lessen zoals Denken-Delen-Uitwisselen, de placemat en pretpark. Die laatste overigens zonder dat ik het wist. Ik ga niet meteen de rest van de werkvormen inzetten maar begin klein en ga dat oefenen. Door mijn voornemens hier te noteren met daarbij de belofte om een blog te schrijven over mijn ervaring in de les plaats ik mijn eigen stok achter de deur.
Ik ga (komend schooljaar) aan de slag met de werkvormen:
- stel een vraag
- wandel wissel uit
- transformeren
- vind iemand die
Op welke manier ben jij in je les bezig om leerlingen te activeren? Wat zijn je ervaringen en goede voorbeelden? Laat het me weten in een reactie!
