Volgende week is de eerste edcamp in Nederland, het wordt gehouden in Houten en er zijn al veel mensen die hebben aangegeven er te willen zijn, actief te willen helpen of mee te denken. Op twitter zie ik veel mensen voorbij komen die echt iets gaan doen, die iets te brengen hebben. Ik ben nu aan het nadenken wat ik te brengen heb, of, als ik niets te brengen heb, wat ik dan ga halen!
Het is natuurlijk erg leuk om meer nieuwe mensen te leren kennen, en met elkaar te praten over onderwijs of met elkaar aan de slag te gaan voor beter onderwijs. de komende week ga ik even goed op een rijtje zetten 'wat ik heb' of 'wie ik ben' waar mensen iets aan kunnen hebben en of ik nog vragen heb die ik daar aan de juiste personen kan vragen. Ik kom er op terug..... 

We zijn nu een paar weken bezig met het aardrijkskunde onderwijs in de eerste klas. De kinderen maken kennis met de werkwijze bij ons op school en we gaan aan de slag met kaarten en atlassen. Het is soms best moeilijk om iets op te zoeken in de atlas of om een kaart te gebruiken. Ik wil de kinderen graag meer zicht geven op kaarten/plattegronden en het gebruik ervan. Ik maak een opdracht waarbij ik de omgeving van de school in een half-blinde kaart zet. De grote straten staan aangegeven maar de kleine zijstraatjes niet. Die moeten natuurlijk ook ingevoerd worden. We gaan de wijk in!
Met 3 verschillende brugklassen maak ik deze oefening, ik kies met iedere klas een ander deel van de wijk. Het is lastig, wanneer ik met een kaderbrugklas het schoolterrein verlaat en aangeef dat we naar links gaan is dat voor veel kinderen al lastig. 'Waar moet ik nu iets opschrijven?' is een vraag die ik vaak hoor. Op iedere straathoek staan we stil en bekijken we wáár we zijn op de kaart en of we nog een straat naam moeten opschrijven. Best onhandig dat de straatnamen heel lang zijn en op de kaart eigenlijk maar korte stukjes, valt de kinderen op. 
Het is leuk om met de kinderen te praten over de straatnamen, ze vinden het moeilijk om te lezen en uit te spreken. de van Gamerenstraat wordt de van Game-straat. 
Bij terugkomst in de klas zijn alle kinderen enthousiast! Echt de leukste les tot nu toe! Heb je dan wel iets geleerd vraag ik me af, ja zeker hebben de kinderen iets geleerd!! ze weten nu hoe de straten om de school heen heten, en dat het best lastig is om lange straatnamen op te schrijven op korte lijntjes. Het was leuk!

Op donderdag zie ik mijn klas wel 3 keer, ik begin met het 1ste uur mentoruur, dan zien we elkaar tijdens het 3e uur voor projectles (uitleg volgt) en we sluiten af met een uurtje aardrijkskunde tijdens het 7e uur. 
Deze dagplanning vergt best veel van mij als mentor, buiten deze lesuren hebben we óók nog de standaardmentormomenten namelijk het O-uur (openingsmoment van 8.30 tot 8.45 om de dag door te nemen), de lunch (van 12.55 tot 13.05 eten we als mentor gezamelijk met de klas, hierna hebben de leerlingen 20 minuten buiten pauze, als het niet regent tenminste, regent het wel dan blijft de klas in het lokaal, bij de mentor) en het A-uur (afsluituur na de laatste les om 14.55 tot 15.05 waarbij we de voorbije dag bespreken en het huiswerk voor de komende dagen inplannen). Het mentoruur is volop in beweging, we zijn met de mentoren altijd in overleg wat we nu allemaal kunnen en moeten doen. De eerste paar weken staan in het teken van het leven van een brugklasser. Wat is er nu anders dan voor de zomervakantie en wat verwachten wij als school eigenlijk van je. Hoe maak je je huiswerk en hoe plan je leerwerk in. Hoe moet je leren en wanneer doe je dat. Allemaal vragen die tijdens de eerste weken centraal staan, daarnaast is er natuurlijk ook ruimte om van je klas een groep te maken. Het is soms veel praten tijdens het mentor uur, praten met elkaar en luisteren naar elkaar, dat is een opgave! Voor de leerling maar ook voor mij! Ik wil iets doen! dus ben ik vandaag naar buiten gegaan. Ik heb een bankje opgezocht en heb met behulp van stellingen kinderen geholpen bij het vormen van hun mening, dat uitleggen aan mij en klasgenoten en vervolgens ook luisteren naar de mening van andere kinderen!
Ik ben begonnen met stellingen over mobiele telefoons en social media later hebben leerlingen ook zelf stellingen besproken, bijvoorbeeld wat is leuker, de basisschool of de middelbare school? 
Het was goed om met de kinderen in gesprek te zijn!

Afgelopen woensdag heb ik samen met @bernolf een activiteit voor The Crowd georganiseerd. Het was erg leuk. Daar waar ik voor kwam, inspiratie, motivatie en kennisdelen is bijzonder goed gelukt. Dat blijkt wel uit dit blog waar ik woensdag over gehoord heb! Ik maakte al een verslag voor The Crowd via storify.
The Crowd is een open professionele leergemeenschap, een netwerk en een onderwijsplatform voor onderwijsprofessionals die de regie voor een levenlang leren in eigen hand willen houden en samen willen werken aan inspirerend onderwijs voor de toekomst.