• Blog
  • Dit ben ik
  • Digi Ditjes & Datjes
  • Mijn website
  • English
  • Privacyverklaring
  • Blog
  • Dit ben ik
  • Digi Ditjes & Datjes
  • Mijn website
  • English
  • Privacyverklaring
  RheaFlohr

Mijn ervaringen als docent

Interactie in de klas

20/11/2013

0 Reacties

 
Vandaag heb ik eens met andere ogen gekeken naar een club waar ik 2 uur in de week aardrijkskunde aan geef. Het is een tweede klas VMBO-K met 14 kinderen. Er zitten 4 meisjes in en 10 jongens. Ik geef ze op dinsdag en woensdag les, telkens richting het einde van de dag. Het is over het algemeen een fijne klas, ze werken graag en hard maar hebben van mij wel erg duidelijke instructie nodig. Is de opdracht niet duidelijk dan ontstaat er paniek! Het liefst doen ze niet zoveel en kijken ze naar een filmpje. Vandaag hadden ze geluk, ik heb de aflevering Texel, zon, zee en strand laten zien van GeoClips. Doel was om het onderwerp toerisme te bespreken. De klas komt vandaag druk binnen. Er zijn veel kinderen die zo net uit de pauze eigenlijk nog wat onstuimig zijn. Ik probeer rust te creeëren door te zorgen dat iedereen zijn spullen op tafel heeft voordat ik met het centrale gedeelte van de les ga beginnen. Kinderen die nu al vragen of opmerkingen maken probeer ik te negeren. Ik wacht geduldig op stilte door kinderen nadrukkelijk (in stilte) aan te kijken en tot snelheid te manen bij het pakken van hun spullen. Zonder verdere uitleg geef ik aan dat we vandaag beginnen met een filmpje dat een kwartiertje duurt. Ik zeg het er maar vast bij omdat ik weet dat kinderen het graag willen weten en het anders blijven vragen (zonder hun vinger op te steken) en dus storend zijn bij de opstart van de klas. In de start van het filmpje komt al snel de plaats Texel te zien. 
leerling 1, oh daar ben ik wel eens geweest, 
leerling 2 ohja, ik ook
leerling 3, het duurde echt maar een kwartier die overtocht 
leerling 1, wij moesten heel lang wachten
leerling 4, sssst ik kijk het filmpje
Gedurende het filmpje komen mensen en kinderen aan het woord met een mening. De leerlingen moeten lachen om een jongen met een zonnenbril met glazen in de vorm van bloemen, ze lachen om opmerkingen die de mensen maken. Ze geven hun (ongezouten) mening over de kleren die mensen dragen, andere uiterlijke kenmerken of de manier waarop mensen praten. Het verbaast me hoe deze kinderen reageren op dat wat ze zien en op elkaar. Ik ben me erg bewust van de vormende taak die ik hier heb. Maar ik blijf me af vragen hoe ik vorm moet geven aan die taak. Het blijft een zoektocht....en dat maakt het leuk!
Conclusie van deze les: er is fijn gewerkt. We hebben een goed klassengesprek gevoerd over toerisme en de kinderen zijn zeer effectief bezig geweest met het maken van verwerkingsopdrachten en dat allemaal ondanks de oeverloze reactiestr
0 Reacties

Toetsen.....

4/11/2013

1 Reactie

 
Er is veel over te doen, over toetsen. Mij houdt het ook bezig. Als aardrijkskunde docent van een onderbouw school heb ik niet te maken met examens. Maar, de leerlingen die na 2 schooljaren bij ons doorstromen naar een 'reguliere'-vmbo school willen natuurlijk wel dat de kinderen op het goede niveau binnen komen. Die scholen worden WEL afgerekend op de verschillen tussen SE en CE en afstroom en dat soort zaken. Mijn hoofdtaak is om de leerlingen voor te bereiden op een goede overstap van een zeer gestructureerde lessituatie met maximaal 15 andere klasgenoten, naar een grote klas waarbij meer zelfstandigheid geeist wordt. De aardrijkskunde leerstof die ik aanbied wil ik ook testen, hebben de kinderen begrepen wat we besproken hebben? Kunnen de kinderen kenmerken van verschijnselen benoemen hebben ze inzicht in de relatie tussen verschillende aardrijkskundige onderwerpen? Weten de kinderen wat de hoofdzaak is van de lesstof? Kunnen ze de stof ook reproduceren? kunnen ze het toepassen? Kan ik op basis van mijn lessen en toetsen een goed helder beeld schetsen naar leerling, ouders en vervolgschool? Ik vind het lastig. Ik heb tijdens mijn lessen best wel in de gaten wie er mee kan komen en wie extra aandacht nodig heeft, als de punten goed zijn kun je aan ouders moeilijk verkopen dat T echt niet haalbaar is. De toetsen die methodes aanleveren vind ik niet goed van kwaliteit. Ik ben docent en toetsen maken is een ander vak, toch doe ik het nu maar zelf. MET hulp van de methode RTTI. Sinds 4 jaar zijn wij op school bezig om een aantal van deze toetsen per jaar te gebruiken zodat we aan leerling, ouders en vervolg school een duidelijk en helder beeld kunnen laten zien. Het ombouwen van toetsen heeft me de afgelopen jaren veel tijd gekost (ik ben de enige stabiele factor in de sectie, de rest geeft het vak als opvul-uurtjes, tot dit jaar gelukkig!) maar het geeft mij ook veel inzicht in de kennis en vaardigheden van de leerlingen. 
De toetsen invoeren kost mij niet veel tijd, ik ben beter op de computer dan met rekenen/berekenen het nabespreken levert veel op, tips hoe ze een volgende keer beter kunnen leren (als het R-stukje fout is gegaan) hoe ze beter hun antwoorden kunnen verwoorden (als het I-stukje fout is gegaan) allemaal aanknopingspunten om tijdens het volgende hoofdstuk meer grip op de lesstof te krijgen. Is dat Teaching to the test? Ik denk van niet, maar als jij anders vindt, la
1 Reactie
    Foto

    Categorieën

    Alles
    Aardrijkskunde
    ADE2017
    #ADE2018
    ADE2019
    Boekbespreking
    #digitalegeletterdheid
    EdcampNL
    Invaljuf
    IPads
    IVLP
    Leerlab
    LOF
    Mediawijsheid
    Mentor
    OICT
    Professionaliseren
    Reflectie
    The Crowd

    Archieven

    Mei 2021
    Maart 2021
    December 2020
    November 2020
    Oktober 2020
    September 2020
    Augustus 2020
    Juli 2020
    Juni 2020
    Mei 2020
    April 2020
    Maart 2020
    Februari 2020
    Januari 2020
    December 2019
    November 2019
    Oktober 2019
    September 2019
    Augustus 2019
    Juli 2019
    Juni 2019
    Mei 2019
    April 2019
    Maart 2019
    Februari 2019
    Januari 2019
    December 2018
    November 2018
    Oktober 2018
    September 2018
    Juli 2018
    Juni 2018
    Mei 2018
    April 2018
    Maart 2018
    Februari 2018
    Januari 2018
    December 2017
    November 2017
    Oktober 2017
    September 2017
    Augustus 2017
    Juli 2017
    Juni 2017
    Mei 2017
    April 2017
    Maart 2017
    Februari 2017
    Januari 2017
    December 2016
    November 2016
    Oktober 2016
    September 2016
    Augustus 2016
    Juli 2016
    Juni 2016
    Mei 2016
    April 2016
    Maart 2016
    Februari 2016
    Januari 2016
    December 2015
    November 2015
    Oktober 2015
    September 2015
    Augustus 2015
    Juni 2015
    Mei 2015
    April 2015
    Maart 2015
    Februari 2015
    Januari 2015
    Juli 2014
    Mei 2014
    April 2014
    Maart 2014
    Februari 2014
    Januari 2014
    November 2013
    Oktober 2013
    September 2013

Aangestuurd door Maak uw eigen unieke website met aanpasbare sjablonen.