Ik heb een energieke week achter de rug. Ik bruiste van energie afgelopen vrijdagmiddag. Woensdag was ik al behoorlijk goed onderweg door veel acties van mijn actielijst af te kunnen strepen. Het was een effectieve week.
Dat begon maandag al door het ingelaste sectie-overleg met mijn aardrijkskunde collega's. We zijn zoekende...zoekende naar passend materiaal, naar de kracht om de methode los te laten en naar betekenisvolle topografie opdrachten. Deze vragen zijn ontstaan door het bijwonen van de workshop van Paul Vermeulen op #omoicto15, door zaken die in de actualiteit spelen en door het inzetten van technologie tijdens onze lessen. We hebben met elkaar afgesproken dat we voortaan maandag het 6e uur (wanneer we alle 3 een taakuur hebben) met z'n drieën op een rijtje aan de computer gaan zitten om aan de slag te gaan met het ontwikkelen van lesmateriaal. Fijn voornemen!
Dinsdag had ik na school overleg met de OICT-ers van de andere locaties. Wanneer iedereen aanwezig is zouden we met 12 personen zijn. Tijdens deze vergadering waren we met 6 personen. Ondanks een opkomst van 50% heb ik toch het idee dat we weer hebben praten over een onderwerp waar mijn hart ligt: de inzet van ICT in het onderwijs. Centraal stonden de bijeenkomst de keuze van een nieuwe ELO en het leermiddelenbeleid. Zaken die niet over één nacht ijs gaan. Moeten we wel een nieuwe ELO willen? Wat heeft ons iPad project voor invloed op het leermiddelenbeleid in de toekomst? Ik denk er graag over, ik praat er graag over en ik verdiep me er graag in. Volgende week ga ik op mijn locatie eens sparren met de directie over leermiddelen.Leuk!
Woensdag was Martijn Versteeg op school, hij is van Elerna. Hij wilde niet perse een product verkopen maar wilde wel graag vertellen wat hij heeft en hoe de ontwikkelingen zijn. Het is een mooi product, helaas alleen beschikbaar vanaf vmbo-t. Wij hebben ook B en K....daar is weinig voor valt me op. Zonde eigenlijk. Martijn was te spreken over de sfeer bij ons op school. Dat horen we van meer mensen, fijn om te horen, we moeten het alleen nog meer gaan uitbuiten! We willen tenslotte in de komende jaren ook nog steeds aanwas van nieuwe leerlingen hebben.
Woensdag was ook de dag dat ik wat belletjes pleegde met ouders van leerlingen in mijn mentorklas. Ik hoorde heftige dingen waar we iets mee moeten.
Donderdag stond in het teken van het oplossen van een conflict in de pauze. 2 leerlingen die vanuit een grapje aan het stoeien waren, waarbij per ongeluk de jas van een van de twee kapot ging. Oef....dat had een hele rel tot gevolg. Ik had het geluk dat de andere leerling een zeer bekwame mentor heeft, met z'n vieren hebben we de situatie uitgeplozen. Wanneer ging het mis? wanneer was het niet meer grappig? Kunnen we de conclusie trekken dat het een ongelukje was? Wie heeft hoeveel schuld? We dachten dat dit voldoende was.....helaas bleef het nog even sudderen bij mijn leerling. Hij kon in de grote pauze nog niet naar buiten en de jas kon maar beter in de prullenbak. We hebben samen moeder gebeld en de situatie nog eens doorgesproken. Hoe lastig voor de leerling dat het hem niet lukt om dit los te laten. Dit verhaal krijgt nog een staartje.
Vrijdag ging er iets grandioos mis bij het klaarzetten van een digitaal SO dus dat moest ik op het moment dat het SO gemaakt moest worden nog even in orde maken. Gelukkig hebben de leerlingen van de tijd gebruik kunnen maken om nog even de begrippen te oefenen met behulp van quizlet. Voor mij een wijze les dat ik hier qua voorbereiding nog wel wat in kan verbeteren. Van mijn fouten leer ik best goed!
Tussen de lessen door heb ik op vrijdag overleg gehad met mijn co-mentor: wat te doen met de 6 jongens die steeds meer moeite lijken te hebben met de start van de les en het concentreren tijdens een instructie? We hebben van verschillende lesgevende docenten begrepen dat het onrust ontstaat waardoor er veel gemopperd moet worden voordat er gewerkt kan worden. Dat laatste doen ze overigens super goed. De komende 2 weken vult iedere docent een + in als een les goed gaat en een - als een les niet goed gaat. We letten op binnenkomst, houding en concentratie. We hopen op deze manier meer inzicht te krijgen. 2 van de 6 jongens krijgen een kaartje op tafel: groen aan de ene kant (het gaat Top!) en rood aan de andere kant (Let op!) dit kaartje zal de lesgevende docent van groen op rood leggen zodat de leerling een visuele prikkel krijgt. Aanspreken (=kan negatief ontvangen worden) hoeft op deze manier niet meer. We gaan de ontwikkelingen bijhouden, op 4 december hebben we leerlingbespreking.
Verder heb ik tussen de bedrijven door een ADP training geregeld voor aanstaande maandag en heb ik de SVL (schoolvragenlijst) geanalyseerd van mijn mentorklas. Het klinkt als heel veel van heel veel verschillende dingen toch heb ik een energiek gevoel overgehouden aan deze week.
Dinsdag had ik na school overleg met de OICT-ers van de andere locaties. Wanneer iedereen aanwezig is zouden we met 12 personen zijn. Tijdens deze vergadering waren we met 6 personen. Ondanks een opkomst van 50% heb ik toch het idee dat we weer hebben praten over een onderwerp waar mijn hart ligt: de inzet van ICT in het onderwijs. Centraal stonden de bijeenkomst de keuze van een nieuwe ELO en het leermiddelenbeleid. Zaken die niet over één nacht ijs gaan. Moeten we wel een nieuwe ELO willen? Wat heeft ons iPad project voor invloed op het leermiddelenbeleid in de toekomst? Ik denk er graag over, ik praat er graag over en ik verdiep me er graag in. Volgende week ga ik op mijn locatie eens sparren met de directie over leermiddelen.Leuk!
Woensdag was Martijn Versteeg op school, hij is van Elerna. Hij wilde niet perse een product verkopen maar wilde wel graag vertellen wat hij heeft en hoe de ontwikkelingen zijn. Het is een mooi product, helaas alleen beschikbaar vanaf vmbo-t. Wij hebben ook B en K....daar is weinig voor valt me op. Zonde eigenlijk. Martijn was te spreken over de sfeer bij ons op school. Dat horen we van meer mensen, fijn om te horen, we moeten het alleen nog meer gaan uitbuiten! We willen tenslotte in de komende jaren ook nog steeds aanwas van nieuwe leerlingen hebben.
Woensdag was ook de dag dat ik wat belletjes pleegde met ouders van leerlingen in mijn mentorklas. Ik hoorde heftige dingen waar we iets mee moeten.
Donderdag stond in het teken van het oplossen van een conflict in de pauze. 2 leerlingen die vanuit een grapje aan het stoeien waren, waarbij per ongeluk de jas van een van de twee kapot ging. Oef....dat had een hele rel tot gevolg. Ik had het geluk dat de andere leerling een zeer bekwame mentor heeft, met z'n vieren hebben we de situatie uitgeplozen. Wanneer ging het mis? wanneer was het niet meer grappig? Kunnen we de conclusie trekken dat het een ongelukje was? Wie heeft hoeveel schuld? We dachten dat dit voldoende was.....helaas bleef het nog even sudderen bij mijn leerling. Hij kon in de grote pauze nog niet naar buiten en de jas kon maar beter in de prullenbak. We hebben samen moeder gebeld en de situatie nog eens doorgesproken. Hoe lastig voor de leerling dat het hem niet lukt om dit los te laten. Dit verhaal krijgt nog een staartje.
Vrijdag ging er iets grandioos mis bij het klaarzetten van een digitaal SO dus dat moest ik op het moment dat het SO gemaakt moest worden nog even in orde maken. Gelukkig hebben de leerlingen van de tijd gebruik kunnen maken om nog even de begrippen te oefenen met behulp van quizlet. Voor mij een wijze les dat ik hier qua voorbereiding nog wel wat in kan verbeteren. Van mijn fouten leer ik best goed!
Tussen de lessen door heb ik op vrijdag overleg gehad met mijn co-mentor: wat te doen met de 6 jongens die steeds meer moeite lijken te hebben met de start van de les en het concentreren tijdens een instructie? We hebben van verschillende lesgevende docenten begrepen dat het onrust ontstaat waardoor er veel gemopperd moet worden voordat er gewerkt kan worden. Dat laatste doen ze overigens super goed. De komende 2 weken vult iedere docent een + in als een les goed gaat en een - als een les niet goed gaat. We letten op binnenkomst, houding en concentratie. We hopen op deze manier meer inzicht te krijgen. 2 van de 6 jongens krijgen een kaartje op tafel: groen aan de ene kant (het gaat Top!) en rood aan de andere kant (Let op!) dit kaartje zal de lesgevende docent van groen op rood leggen zodat de leerling een visuele prikkel krijgt. Aanspreken (=kan negatief ontvangen worden) hoeft op deze manier niet meer. We gaan de ontwikkelingen bijhouden, op 4 december hebben we leerlingbespreking.
Verder heb ik tussen de bedrijven door een ADP training geregeld voor aanstaande maandag en heb ik de SVL (schoolvragenlijst) geanalyseerd van mijn mentorklas. Het klinkt als heel veel van heel veel verschillende dingen toch heb ik een energiek gevoel overgehouden aan deze week.
