De afgelopen week zag er heel anders uit dan een 'normale' lesweek. deze week stond in het teken van de GSO's die de leerlingen uit de eerste klas maakten.
We houden de vinger aan de pols als het gaat om spelling, rekenen, Engels en begrijpend lezen. De leerlingen doen 2x per jaar een GroepsSchoolOnderzoek (GSO) waarbij op basis van de resultaten gekeken wordt op welk gebied de leerling méér hulp nodig heeft dan in de reguliere lessen gegeven wordt. De klassen zijn klein, de instructies gestructureerd maar er is bij veel leerlingen sprake van leerachterstanden. Door middel van de GSO's en de acties die naar aanleiding van de resultaten genomen worden, hopen we de leerachterstanden in te lopen. Dat lukt vaak best goed. Afgelopen week vond de 0-meting plaats. Alle leerlingen uit de 1e klas (de 2e klas is binnenkort aan de beurt) hebben 4 ochtend tijdens de eerste 3 lesuren bij hun mentor kunnen werken aan de CITO-toetsen. Voorgaande jaren hebben we met andere toetsen gewerkt, op de computer maar dat leverde veel gedoe en stress op en daarnaast geen valide resultaten. Dit jaar zijn we dus overgestapt naar potlood en papier van CITO. Leerlingen met dyslexie konden kiezen of ze de vragen voorgelezen wilde hebben via de computer. Die zaten dan niet bij mij in het lokaal maar onder begeleiding van een van de zorgconsulenten in een computerlokaal.
Ik heb de leerlingen afgelopen week eens op een andere manier kunnen bekijken. Wie werkt snel, wie heeft veel tijd nodig? Wat doet een leerling die al klaar is en anderen nog niet? Hoeveel bewegingsonrust is er bij een leerling? Hoe kan de leerling zich concentreren op de toets. Ik ben veel wijzer geworden! Informatie die ik allemaal meeneem naar de eerste oudergesprekken van dit schooljaar.
Na de drukke dorpskwis van vorig weekend en het nakijken van 21.000 vragen in de avonduren (niet allemaal alleen hoor!) was de rust tijdens de toets erg welkom.
Na mijn reguliere lessen heb ik samen met mijn co-mentor ook de OPP's (OndersteuningsProfielPlan) van de leerlingen ingevuld. De basis hiervan kwam uit het onderwijskundig rapport van de basisschool, de zienswijze van ouders en de gegevens van de observatiedag. Dit vulde wij aan met onze ervaringen van de afgelopen 6 weken. We hebben doelstellingen geformuleerd variërend van: hulp bij planning en organisatie tot inzicht in eigen rol in een conflict. Daarnaast hebben de leerlingen aangegeven wat ze goed kunnen, waar ze trots op zijn en wat ze nog willen leren. Morgen, tijdens de oudergesprekken zullen we horen hoe het thuis gaat, of er veel hulp en ondersteuning is bij het regelen van het schoolwerk, hoe zoon of dochter zich voelt op school en of ouders tot op heden tevreden zijn over de overstap van groep 8 naar de brugklas. Het zijn altijd fijne gesprekken. Ik kijk er naar uit
Ik heb de leerlingen afgelopen week eens op een andere manier kunnen bekijken. Wie werkt snel, wie heeft veel tijd nodig? Wat doet een leerling die al klaar is en anderen nog niet? Hoeveel bewegingsonrust is er bij een leerling? Hoe kan de leerling zich concentreren op de toets. Ik ben veel wijzer geworden! Informatie die ik allemaal meeneem naar de eerste oudergesprekken van dit schooljaar.
Na de drukke dorpskwis van vorig weekend en het nakijken van 21.000 vragen in de avonduren (niet allemaal alleen hoor!) was de rust tijdens de toets erg welkom.
Na mijn reguliere lessen heb ik samen met mijn co-mentor ook de OPP's (OndersteuningsProfielPlan) van de leerlingen ingevuld. De basis hiervan kwam uit het onderwijskundig rapport van de basisschool, de zienswijze van ouders en de gegevens van de observatiedag. Dit vulde wij aan met onze ervaringen van de afgelopen 6 weken. We hebben doelstellingen geformuleerd variërend van: hulp bij planning en organisatie tot inzicht in eigen rol in een conflict. Daarnaast hebben de leerlingen aangegeven wat ze goed kunnen, waar ze trots op zijn en wat ze nog willen leren. Morgen, tijdens de oudergesprekken zullen we horen hoe het thuis gaat, of er veel hulp en ondersteuning is bij het regelen van het schoolwerk, hoe zoon of dochter zich voelt op school en of ouders tot op heden tevreden zijn over de overstap van groep 8 naar de brugklas. Het zijn altijd fijne gesprekken. Ik kijk er naar uit
