Vandaag vond de 9e EdcampNL plaats. Vanwege de huidige maatregelen kon dit natuurlijk niet op een school plaatsvinden maar wij zijn niet voor een gat te vangen! Samen met Patricia van Slobbe organiseerde ik dit jaar de online editie. Ook die was leuk en leerzaam!
Voorbereiding
Nu er al zo ontzettend veel online is wilde Patricia en ik meer een beleving neerzetten dan alleen maar een online meeting. Zo hebben we een team aangemaakt in de Ommetjes app om de mensen in beweging te krijgen/houden. We maakten een Spotify lijstje aan en om het lezen te promoten en ervaringen met elkaar te delen creëerden we ook een Flipgrid waar boeken gepromoot kunnen worden. De online omgeving om op de dag zelf mee aan de slag te gaan is Wonder.me geworden. We hebben een aantal keer geoefend en dat verliep prima. Promoten maar! Iedere woensdag vanaf eind januari deelden we weer een van de activiteiten en natuurlijk het aanmeld formulier. Dit zorgde voor ruim 80 aanmeldingen. Die waren er uiteindelijk niet allemaal maar we hadden toch een behoorlijke club #onderwijsvrienden op de been.
Unconference
Zoals het een unconference betaamt was er geen programma, behalve dan een aantal tijdsloten waar mensen zich op konden inschrijven. Er was een padlet waar mensen hun bijdrage op konden delen en dat werd al gedaan sinds de link naar de padlet gedeeld werd met de deelnemers. Leuk om te zien dat zowel oude bekenden een activiteit plaatsten maar dat ook nieuwe deelnemers zich vrij voelde om een activiteit te plaatsen. Dat zorgde weer voor een gevarieerd programma met voor ieder wat wils. En stond er toch niets op waar je naar op zoek was, dan was er altijd tijd en ruimte om lekker even bij te praten met deze en gene.
Digitale geletterdheid
Zoals eigenlijk alle jaren ben ik nieuwsgierig naar het onderwerp digitale geletterdheid. In ronde 1 deelde Rob van Bakel de ontwikkelingen van de nieuwe lerarenopleiding die in september gaat starten bij Fontys. Ik ben enorm enthousiast over wat ik hoorde, over de inhoud en over de opzet. Ik was niet de enige, een aantal deelnemers vindt het echt jammer dat deze opleiding er niet al jaren geleden was. Deze opleiding loopt vooruit op de ontwikkelingen rondom het nieuwe leergebied en de verplichting om dit te gaan aanbieden, tenminste, dat is de verwachting. Er is vraag naar. Daarom is het goed dat er een aanbod komt. Ik ga dit initiatief de komende tijd goed volgen.
Framed
In ronde 2 ga ik aan de slag met cybercrime, een activiteit die ik met mijn leerlingen in de klas heb gedaan dit najaar. Ik schreef er ook een blog over. Mijn doel was om deelnemers kennis te laten maken met deze les zodat ze er ook zelf mee aan de slag kunnen gaan met hun leerlingen. Het liep niet bij iedereen even soepel op de telefoon en dat is wel jammer. Het is moeilijk te achterhalen waar het misgaat, ik had dit ook niet verwacht eigenlijk. Bij de leerlingen heb ik dat ook ervaren en dat maakt dat een les/activiteit niet echt lekker soepel loopt. Uiteindelijk was het een leerzame activiteit en ik heb het idee dat er wel wat docenten mee aan de slag willen gaan. Dat is mooi!
Hybride en online les.
In ronde 3 sluit ik aan bij Mevrouw Brillman voor de sessie die als titel heeft: 'krijgen jullie dit allemaal mee?'. Een prikkelende titel die veel deelnemers trekt. Ik ben blij dat ik bij de 15 deelnemers zit zodat ik kan afsluiten met een enthousiaste workshop. Heel leuk om eens aan de andere kant te zitten en eens te horen wat anderen zeggen en hoe iemand anders iets aanpakt. Ik leerde iets nieuws: het gebruik van link tree om de gebruikte linkjes te delen met deelnemers. Het ziet er interessant uit maar ik moet zeggen dat ik het gebruik van de chat ook gewoon fijn vind. Ik weet nog even geen andere gegronde reden om het wel of niet te doen. Dat idee, iets wel of niet gebruiken, komt tijdens de sessie ook wel naar voren. We raken in gesprek over Kahoot!, Socrative en LessonUp en de verschillen daar tussen en de redenen waarom je iets wel of niet zou gebruiken. Die redenen lopen uiteen. Gelukkig hoef ik niemand te overtuigen om de een of de ander te gebruiken maar ik denk dat het wel belangrijk is dat je weet hoe iets werkt voor je een besluit neemt. Als je ergens voor gaat betalen is het handig om te weten welke meerwaarde een toepassing heeft. Voor mij heeft LessonUp meer 'waarde' dan Socrative dus als ik moest kiezen tussen 1 van de 2 (het geld ligt tenslotte niet voor het oprapen) dan kies ik LessonUp. Toch laat ik beide toepassingen zien en ervaringen tijdens trainingen. Docenten kunnen dan zelf besluiten welke toepassing het beste past bij hun onderwijs/inhoud/studenten. Deze gedachten heb ik nu ik terugdenk aan de sessie, fijn, het heeft me laten nadenken over de keuzes die ik maak.
Afsluiting
Om 13.15 beginnen we met de afsluiting, nog even napraten met mensen die dat willen. Overal zijn groepjes te vinden die nog aan het doorpraten zijn over de sessies of gewoon aan het bijkletsen zijn omdat ze elkaar al lang niet (live) hebben gezien. Er hangt een ontspannen sfeer en de deelnemers ervaren wonder.me als een fijne toepassing. Ook al was het niet live, toch heerst er een echt EdcampNL-sfeertje. Dat is mooi om te horen. Als #onderwijsvrienden bij elkaar zijn dan ontstaat dat sfeertje vanzelf. Offline of online!
Twitter
Op Twitter kan ik nog heerlijk nagenieten van de tweets die verstuurd zijn tijdens andere sessies. Ook zie ik na een paar uur de eerste online escape rooms verschijnen en andere projecten waarvoor inspiratie is opgedaan. Dat vind ik zo tof en zo typisch EdcampNL! Als je je wilt blijven ontwikkelen als onderwijsprofessional dan hoef je niet altijd geld te betalen voor een inspirerende scholingsbijeenkomst. Kom gewoon naar de volgende editie van EdcampNL. Hopelijk de volgende keer weer offline maar we weten dat we kunnen terugvallen op een online omgeving! Tot de volgende!
Nu er al zo ontzettend veel online is wilde Patricia en ik meer een beleving neerzetten dan alleen maar een online meeting. Zo hebben we een team aangemaakt in de Ommetjes app om de mensen in beweging te krijgen/houden. We maakten een Spotify lijstje aan en om het lezen te promoten en ervaringen met elkaar te delen creëerden we ook een Flipgrid waar boeken gepromoot kunnen worden. De online omgeving om op de dag zelf mee aan de slag te gaan is Wonder.me geworden. We hebben een aantal keer geoefend en dat verliep prima. Promoten maar! Iedere woensdag vanaf eind januari deelden we weer een van de activiteiten en natuurlijk het aanmeld formulier. Dit zorgde voor ruim 80 aanmeldingen. Die waren er uiteindelijk niet allemaal maar we hadden toch een behoorlijke club #onderwijsvrienden op de been.
Unconference
Zoals het een unconference betaamt was er geen programma, behalve dan een aantal tijdsloten waar mensen zich op konden inschrijven. Er was een padlet waar mensen hun bijdrage op konden delen en dat werd al gedaan sinds de link naar de padlet gedeeld werd met de deelnemers. Leuk om te zien dat zowel oude bekenden een activiteit plaatsten maar dat ook nieuwe deelnemers zich vrij voelde om een activiteit te plaatsen. Dat zorgde weer voor een gevarieerd programma met voor ieder wat wils. En stond er toch niets op waar je naar op zoek was, dan was er altijd tijd en ruimte om lekker even bij te praten met deze en gene.
Digitale geletterdheid
Zoals eigenlijk alle jaren ben ik nieuwsgierig naar het onderwerp digitale geletterdheid. In ronde 1 deelde Rob van Bakel de ontwikkelingen van de nieuwe lerarenopleiding die in september gaat starten bij Fontys. Ik ben enorm enthousiast over wat ik hoorde, over de inhoud en over de opzet. Ik was niet de enige, een aantal deelnemers vindt het echt jammer dat deze opleiding er niet al jaren geleden was. Deze opleiding loopt vooruit op de ontwikkelingen rondom het nieuwe leergebied en de verplichting om dit te gaan aanbieden, tenminste, dat is de verwachting. Er is vraag naar. Daarom is het goed dat er een aanbod komt. Ik ga dit initiatief de komende tijd goed volgen.
Framed
In ronde 2 ga ik aan de slag met cybercrime, een activiteit die ik met mijn leerlingen in de klas heb gedaan dit najaar. Ik schreef er ook een blog over. Mijn doel was om deelnemers kennis te laten maken met deze les zodat ze er ook zelf mee aan de slag kunnen gaan met hun leerlingen. Het liep niet bij iedereen even soepel op de telefoon en dat is wel jammer. Het is moeilijk te achterhalen waar het misgaat, ik had dit ook niet verwacht eigenlijk. Bij de leerlingen heb ik dat ook ervaren en dat maakt dat een les/activiteit niet echt lekker soepel loopt. Uiteindelijk was het een leerzame activiteit en ik heb het idee dat er wel wat docenten mee aan de slag willen gaan. Dat is mooi!
Hybride en online les.
In ronde 3 sluit ik aan bij Mevrouw Brillman voor de sessie die als titel heeft: 'krijgen jullie dit allemaal mee?'. Een prikkelende titel die veel deelnemers trekt. Ik ben blij dat ik bij de 15 deelnemers zit zodat ik kan afsluiten met een enthousiaste workshop. Heel leuk om eens aan de andere kant te zitten en eens te horen wat anderen zeggen en hoe iemand anders iets aanpakt. Ik leerde iets nieuws: het gebruik van link tree om de gebruikte linkjes te delen met deelnemers. Het ziet er interessant uit maar ik moet zeggen dat ik het gebruik van de chat ook gewoon fijn vind. Ik weet nog even geen andere gegronde reden om het wel of niet te doen. Dat idee, iets wel of niet gebruiken, komt tijdens de sessie ook wel naar voren. We raken in gesprek over Kahoot!, Socrative en LessonUp en de verschillen daar tussen en de redenen waarom je iets wel of niet zou gebruiken. Die redenen lopen uiteen. Gelukkig hoef ik niemand te overtuigen om de een of de ander te gebruiken maar ik denk dat het wel belangrijk is dat je weet hoe iets werkt voor je een besluit neemt. Als je ergens voor gaat betalen is het handig om te weten welke meerwaarde een toepassing heeft. Voor mij heeft LessonUp meer 'waarde' dan Socrative dus als ik moest kiezen tussen 1 van de 2 (het geld ligt tenslotte niet voor het oprapen) dan kies ik LessonUp. Toch laat ik beide toepassingen zien en ervaringen tijdens trainingen. Docenten kunnen dan zelf besluiten welke toepassing het beste past bij hun onderwijs/inhoud/studenten. Deze gedachten heb ik nu ik terugdenk aan de sessie, fijn, het heeft me laten nadenken over de keuzes die ik maak.
Afsluiting
Om 13.15 beginnen we met de afsluiting, nog even napraten met mensen die dat willen. Overal zijn groepjes te vinden die nog aan het doorpraten zijn over de sessies of gewoon aan het bijkletsen zijn omdat ze elkaar al lang niet (live) hebben gezien. Er hangt een ontspannen sfeer en de deelnemers ervaren wonder.me als een fijne toepassing. Ook al was het niet live, toch heerst er een echt EdcampNL-sfeertje. Dat is mooi om te horen. Als #onderwijsvrienden bij elkaar zijn dan ontstaat dat sfeertje vanzelf. Offline of online!
Op Twitter kan ik nog heerlijk nagenieten van de tweets die verstuurd zijn tijdens andere sessies. Ook zie ik na een paar uur de eerste online escape rooms verschijnen en andere projecten waarvoor inspiratie is opgedaan. Dat vind ik zo tof en zo typisch EdcampNL! Als je je wilt blijven ontwikkelen als onderwijsprofessional dan hoef je niet altijd geld te betalen voor een inspirerende scholingsbijeenkomst. Kom gewoon naar de volgende editie van EdcampNL. Hopelijk de volgende keer weer offline maar we weten dat we kunnen terugvallen op een online omgeving! Tot de volgende!
