In de zomer al lekker gemaakt door verschillende mensen op Twitter! Fons die aangeeft dat 'het' in ontwikkeling is, een iCampXOver: verschillende docenten van verschillende scholen 2 dagen de school uit om bezig te zijn met onderwijsontwikkeling.
Van mijn school mogen we met 4 collega's gaan. Wie gaat mee? verschillende collega's van in totaal 6 verschillende secties: Nederlands, rekenen, mediawijsheid, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde.
Vandaag gingen we van start. Ik schrijf dit blog na 2 dagdelen, nog 3 te gaan! Het is hard werken. Ik merk dat ik dit moment even echt nodig heb om mijn hoofd weer leeg te maken en me weer open te kunnen stellen voor de rest van het programma.
Allereerst: Het. Is. Super. Leuk.
maar ook enorm intensief! Ondanks mijn enthousiasme voor onderwijsvernieuwing, innovatie en ontwikkeling ben ik vandaag al verschillende keren uit mijn comfortzone gehaald. Voelde niet altijd even fijn (zo voelt dat dus voor een collega van wie ik vraag om met ICT aan de slag te gaan!).
Voor de lunch is het allemaal nog aardig en vriendelijk en maken we kennis met de andere deelnemers. Mooi om te horen waar iedereen trots op is en door wie ze geïnspireerd raken om ICT in te zetten in de klas. Ik hoor geen nieuwe tools voorbij komen, wel hoor ik verschillende toepassingen van die tools die ook in onze praktijk goed toepasbaar zouden kunnen zijn. Met iMovie kunnen leerlingen mooie trailers maken over een bepaald onderwerp. Wat ik ook mooi vond: de verheugde gezichten van mijn collega's: dat kan ook?! Leuk! Ga ik mee aan de slag!
Een erg mooi voorbeeld vond ik de speurtocht van Sjors die hij bij wiskunde deed. Ik kan het niet na vertellen maar het komt neer op: samenwerken, op zoek naar goede antwoorden op een andere locatie dan de klas, logisch nadenken, gamefication. Dat gamefication komt bij verschillende collega's terug in hun presentatie die we tijdens SpeedGeeking houden.
De lunch is heerlijk en het is goed om met anderen aan tafel te zitten en met elkaar uitwisselen over de ontwikkelingen op school.
Na de pauze begint voor mij het pijnlijke gedeelte: uit mijn comfortzone tijdens design thinking opdrachten. Principes om eens op een heel andere manier te kijken naar producten, processen, doelen en activiteiten. Met z'n 3e passen we een broodrooster aan. Met z'n 4en maken we een nieuw product uit een stofzuiger en een bed. Er ontstaat een blokkade in mijn hoofd bij het out of the box denken. Ik snap dat dit een oefening is en de oefening leert me wel wat.........ook ik ga uit van routines en van het bekende, neem moeilijk een andere weg en blijf op de gebaande paden. Kwestie van doen en oefenen dus!
In de namiddag denken we na over 'problem solving'. Ik worstel nog een beetje met het design thinking dus het kost me moeite. In een groepje van 3 moeten we vragen stellen en notuleren. Ik moet erg veel moeite doen om me te concentreren en een goed verslag te schrijven van het gesprek dat Patricia en Sjors voeren. Ondertussen merk ik wel dat het stellen van vragen echt wel helpt om het probleem boven tafel te krijgen. Vraag maar eens 5x waarom!
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de methode niet leidend is voor collega's maar de kerndoelen en de doorlopende leerlijn.
Waarom?
De methode biedt niet het uitdagende en eigentijdse onderwerp wat we als school willen bieden.
Waarom?
Leerlingen zijn meer gebaat bij uitdagend onderwijs.
Waarom?
De motivatie en de betrokkenheid is belangrijk.
Waarom?
Om uitval tegen te gaan.
Waarom?
Zodat leerlingen op school worden uitgedaagd om zich te ontplooien in een snel veranderende maatschappij.
Welk probleem is er dan eigenlijk? Welke drempels zijn er? We moeten 8 oplossingen bedenken en tekenen, 40 seconde per oplossing. Het is hard werken maar het lukt! Heb ik toch nog iets aan de Visual Notes training van Kim Ravers!
Als laatste opdracht voor de pauze: schrijf een six word story die past bij je probleem. Dat is het startpunt van het avondgedeelte. Nu eerst eten! En Ferrari's kijken!
Vandaag gingen we van start. Ik schrijf dit blog na 2 dagdelen, nog 3 te gaan! Het is hard werken. Ik merk dat ik dit moment even echt nodig heb om mijn hoofd weer leeg te maken en me weer open te kunnen stellen voor de rest van het programma.
Allereerst: Het. Is. Super. Leuk.
maar ook enorm intensief! Ondanks mijn enthousiasme voor onderwijsvernieuwing, innovatie en ontwikkeling ben ik vandaag al verschillende keren uit mijn comfortzone gehaald. Voelde niet altijd even fijn (zo voelt dat dus voor een collega van wie ik vraag om met ICT aan de slag te gaan!).
Voor de lunch is het allemaal nog aardig en vriendelijk en maken we kennis met de andere deelnemers. Mooi om te horen waar iedereen trots op is en door wie ze geïnspireerd raken om ICT in te zetten in de klas. Ik hoor geen nieuwe tools voorbij komen, wel hoor ik verschillende toepassingen van die tools die ook in onze praktijk goed toepasbaar zouden kunnen zijn. Met iMovie kunnen leerlingen mooie trailers maken over een bepaald onderwerp. Wat ik ook mooi vond: de verheugde gezichten van mijn collega's: dat kan ook?! Leuk! Ga ik mee aan de slag!
Een erg mooi voorbeeld vond ik de speurtocht van Sjors die hij bij wiskunde deed. Ik kan het niet na vertellen maar het komt neer op: samenwerken, op zoek naar goede antwoorden op een andere locatie dan de klas, logisch nadenken, gamefication. Dat gamefication komt bij verschillende collega's terug in hun presentatie die we tijdens SpeedGeeking houden.
De lunch is heerlijk en het is goed om met anderen aan tafel te zitten en met elkaar uitwisselen over de ontwikkelingen op school.
Na de pauze begint voor mij het pijnlijke gedeelte: uit mijn comfortzone tijdens design thinking opdrachten. Principes om eens op een heel andere manier te kijken naar producten, processen, doelen en activiteiten. Met z'n 3e passen we een broodrooster aan. Met z'n 4en maken we een nieuw product uit een stofzuiger en een bed. Er ontstaat een blokkade in mijn hoofd bij het out of the box denken. Ik snap dat dit een oefening is en de oefening leert me wel wat.........ook ik ga uit van routines en van het bekende, neem moeilijk een andere weg en blijf op de gebaande paden. Kwestie van doen en oefenen dus!
In de namiddag denken we na over 'problem solving'. Ik worstel nog een beetje met het design thinking dus het kost me moeite. In een groepje van 3 moeten we vragen stellen en notuleren. Ik moet erg veel moeite doen om me te concentreren en een goed verslag te schrijven van het gesprek dat Patricia en Sjors voeren. Ondertussen merk ik wel dat het stellen van vragen echt wel helpt om het probleem boven tafel te krijgen. Vraag maar eens 5x waarom!
Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de methode niet leidend is voor collega's maar de kerndoelen en de doorlopende leerlijn.
Waarom?
De methode biedt niet het uitdagende en eigentijdse onderwerp wat we als school willen bieden.
Waarom?
Leerlingen zijn meer gebaat bij uitdagend onderwijs.
Waarom?
De motivatie en de betrokkenheid is belangrijk.
Waarom?
Om uitval tegen te gaan.
Waarom?
Zodat leerlingen op school worden uitgedaagd om zich te ontplooien in een snel veranderende maatschappij.
Welk probleem is er dan eigenlijk? Welke drempels zijn er? We moeten 8 oplossingen bedenken en tekenen, 40 seconde per oplossing. Het is hard werken maar het lukt! Heb ik toch nog iets aan de Visual Notes training van Kim Ravers!
Als laatste opdracht voor de pauze: schrijf een six word story die past bij je probleem. Dat is het startpunt van het avondgedeelte. Nu eerst eten! En Ferrari's kijken!
