Afgelopen vrijdag heb ik weer mogen invallen. Deze keer in groep 6 van een openbare basisschool. Het was in alle opzichten een leerzame dag! Lees hier mijn reflectie.
Mijn voornemen is om voor het invallen de website van de school eens goed te bekijken, ik lees de missie en de visie van de school, bekijk welke afspraken er beschreven staan in de schoolgids en hoe de communicatie 'voelt'. Ook mail ik altijd even naar de directie/schoolleiding/contactpersoon om praktische zaken na te vragen: hoe laat is de school open? Waar kan ik parkeren? dat soort zaken. In de mail stel ik me meteen ook even voor, wat ik op de andere dagen van de week doe (op een VO-school werken en zelfstandig trainer op het gebied van onderwijs en ICT) en wat mijn drijfveer is om in de vervangerspool te zitten (het is gek om klassen op te splitsen of naar huis te sturen als ik ook gewoon mijn PABO diploma heb).
Het regent dat het giet en het waait enorm als ik bij de school aankom maar het ontvangst is warm. De juf van de andere groep 6 bekijkt met mij wat de bedoeling van die dag is, waar de benodigde spullen zijn en zorgt dat de computer is ingelogd zodat ik gebruik kan maken van het digibord (waar ik meteen Classroomscreen.com op open zet met de dagplanning). Tijdens deze 10 minuten samen benoemt ze wat aandachtspunten van de klas en drukt me op mijn hart om haar te storen als er zaken zijn die onduidelijk zijn. Mijn vragen zijn hier voornamelijk van logistiek van aard, waar is de toilet van de leerlingen, mogen ze daar zelf naartoe, de toets van geschiedenis is met laptops, waar staan die, hoe werken die? Wat kunnen kinderen doen die 'klaar' zijn? Als ik alle spullen heb klaargelegd zorg ik dat ik bij de deur sta om de kinderen te begroeten, ze hebben zo'n 10 minuten om de klas binnen te komen, sommige nog met ouders of oudere broer/zus. Ik geef iedereen een hand en probeer zo snel mogelijk de namen te onthouden.
Gedurende de dag merk ik dat er verschillende momenten zijn dat ik wel zie/merk/voel wat er gaande is: het rumoer neemt toe en ik grijp te laat in. Verschillende kinderen hebben korte lontjes en lijken weinig te kunnen hebben van elkaar. Het is hard werken om een fijne sfeer te behouden, gelukkig is de buurvrouw-juf een aantal keer in de buurt om de klas ook aan te spreken als mijn tactiek (steeds rustiger en zachter gaan praten tot iedereen stil is) niet werkt.
Nu ik terugkijk op de dag merk ik dat deze situaties in mijn werk op het VO minder vaak voorkomen. Preventie is bij ons op school het codewoord. Maar van preventie kan eigenlijk alleen maar sprake zijn als je je kinderen kent, als je genoeg informatie hebt om naar te handelen. Als je een kind voor het eerst ziet en een groepssamenstelling voor het eerst ervaart dan denk ik dat het heel lastig is om 'preventief' te werk te gaan én daarbij ook bij jezelf te blijven. Want er zullen nu vast mensen zeggen: "ja maar als je heel streng begint en de regels duidelijk stelt dan voorkom je ook een hoop onrust". Maar daarmee blijf ik niet bij mezelf. Leren is voor mij een sociaal proces dus moet er interactie zijn, rumoer is goed, mits het niet de spuigaten uitloopt!
Daar waar ik op het VO prima in de gaten heb, wat ik van mijn leerlingen mag verwachten qua niveau, heb ik moeite om in te schatten wat nu eigenlijk de 'norm' is in groep 6. Dit maakt differentiëren ook best lastig. Door mijn kennis en ervaring op het gebied van aardrijkskunde en mediawijsheid weet ik welke 'gedachtenkronkels of misvattingen' leerlingen kunnen hebben over bepaalde onderwerpen. Het lukt mij goed om daar op in te spelen, op het PO vind ik dat nu nog even wat moeilijker maar ik heb er vertrouwen in dat dat goed gaat komen.
Het heeft mij gedurende de dag geholpen om wat flexibeler om te gaan met de dagplanning (ik denk dat je als invaller moeilijk een presentatie kunt beoordelen) hierdoor ontstond ruimte voor programmeren met behulp van CodeWise en wat aardrijkskunde in de muziekles.
In mijn invaltasje stop ik de volgende keer wat meer werkbladen (voor CodeWise). Het werken met de wisbordjes is erg leuk geweest en ga ik volgende keer meteen vanaf het eerste moment inzetten, handig is wel om iets te hebben waarmee de bordjes ook daadwerkelijk gewist kunnen worden.
Ik ben super blij geweest met de support van het team, een kletspraatje in de pauze, back-up op het moment dat ik het nodig had, of gewoon even de klas binnenlopen om te kijken hoe het gaat en ook: 'we bestellen op vrijdag altijd bij broodje Ritz, wil je ook?' Top!
Aan het einde van de dag met schoolleiding alle papieren in orde gemaakt (want er komt wel wat kijken bij "even invallen" qua formulieren, kopietjes en alles). Tijdens dit moment was er ook even tijd om de dag door te nemen, wat heb je ervaren, hoe is het gegaan. Prettig!
Het regent dat het giet en het waait enorm als ik bij de school aankom maar het ontvangst is warm. De juf van de andere groep 6 bekijkt met mij wat de bedoeling van die dag is, waar de benodigde spullen zijn en zorgt dat de computer is ingelogd zodat ik gebruik kan maken van het digibord (waar ik meteen Classroomscreen.com op open zet met de dagplanning). Tijdens deze 10 minuten samen benoemt ze wat aandachtspunten van de klas en drukt me op mijn hart om haar te storen als er zaken zijn die onduidelijk zijn. Mijn vragen zijn hier voornamelijk van logistiek van aard, waar is de toilet van de leerlingen, mogen ze daar zelf naartoe, de toets van geschiedenis is met laptops, waar staan die, hoe werken die? Wat kunnen kinderen doen die 'klaar' zijn? Als ik alle spullen heb klaargelegd zorg ik dat ik bij de deur sta om de kinderen te begroeten, ze hebben zo'n 10 minuten om de klas binnen te komen, sommige nog met ouders of oudere broer/zus. Ik geef iedereen een hand en probeer zo snel mogelijk de namen te onthouden.
Gedurende de dag merk ik dat er verschillende momenten zijn dat ik wel zie/merk/voel wat er gaande is: het rumoer neemt toe en ik grijp te laat in. Verschillende kinderen hebben korte lontjes en lijken weinig te kunnen hebben van elkaar. Het is hard werken om een fijne sfeer te behouden, gelukkig is de buurvrouw-juf een aantal keer in de buurt om de klas ook aan te spreken als mijn tactiek (steeds rustiger en zachter gaan praten tot iedereen stil is) niet werkt.
Nu ik terugkijk op de dag merk ik dat deze situaties in mijn werk op het VO minder vaak voorkomen. Preventie is bij ons op school het codewoord. Maar van preventie kan eigenlijk alleen maar sprake zijn als je je kinderen kent, als je genoeg informatie hebt om naar te handelen. Als je een kind voor het eerst ziet en een groepssamenstelling voor het eerst ervaart dan denk ik dat het heel lastig is om 'preventief' te werk te gaan én daarbij ook bij jezelf te blijven. Want er zullen nu vast mensen zeggen: "ja maar als je heel streng begint en de regels duidelijk stelt dan voorkom je ook een hoop onrust". Maar daarmee blijf ik niet bij mezelf. Leren is voor mij een sociaal proces dus moet er interactie zijn, rumoer is goed, mits het niet de spuigaten uitloopt!
Daar waar ik op het VO prima in de gaten heb, wat ik van mijn leerlingen mag verwachten qua niveau, heb ik moeite om in te schatten wat nu eigenlijk de 'norm' is in groep 6. Dit maakt differentiëren ook best lastig. Door mijn kennis en ervaring op het gebied van aardrijkskunde en mediawijsheid weet ik welke 'gedachtenkronkels of misvattingen' leerlingen kunnen hebben over bepaalde onderwerpen. Het lukt mij goed om daar op in te spelen, op het PO vind ik dat nu nog even wat moeilijker maar ik heb er vertrouwen in dat dat goed gaat komen.
Het heeft mij gedurende de dag geholpen om wat flexibeler om te gaan met de dagplanning (ik denk dat je als invaller moeilijk een presentatie kunt beoordelen) hierdoor ontstond ruimte voor programmeren met behulp van CodeWise en wat aardrijkskunde in de muziekles.
In mijn invaltasje stop ik de volgende keer wat meer werkbladen (voor CodeWise). Het werken met de wisbordjes is erg leuk geweest en ga ik volgende keer meteen vanaf het eerste moment inzetten, handig is wel om iets te hebben waarmee de bordjes ook daadwerkelijk gewist kunnen worden.
Ik ben super blij geweest met de support van het team, een kletspraatje in de pauze, back-up op het moment dat ik het nodig had, of gewoon even de klas binnenlopen om te kijken hoe het gaat en ook: 'we bestellen op vrijdag altijd bij broodje Ritz, wil je ook?' Top!
Aan het einde van de dag met schoolleiding alle papieren in orde gemaakt (want er komt wel wat kijken bij "even invallen" qua formulieren, kopietjes en alles). Tijdens dit moment was er ook even tijd om de dag door te nemen, wat heb je ervaren, hoe is het gegaan. Prettig!
