Gisteren was het weer tijd voor een Meetup! 013 deze keer. Niet in mijn werkstad maar bij mijn woonplaats in de buurt. Ik had me niet ingeschreven want heel eerlijk, de herfstvakantie komt net iets te laat....ik ben er aan toe!
Maar goed, ik had mijn werkzaamheden eigenlijk wel op orde en ook nog energie over.....dus waarom ook niet....?
Maar goed, ik had mijn werkzaamheden eigenlijk wel op orde en ook nog energie over.....dus waarom ook niet....?
Het thema van deze bijeenkomst is: maakonderwijs. Ik volg veel makers op twitter en word altijd erg vrolijk van hun passie en enthousiasme. Of ik zelf een maker ben? Natuurlijk! Het komt er alleen niet altijd uit in de vorm die ik graag zou willen! Als docent vind ik het helemaal lastig om er vorm aan te geven!
We waren welkom in het ontdekstation in de Spoorzone. Ik ken dat alleen nog maar van tv, toen de Majesteiten er waren. In het echt is het er nog leuker! Een inspirerende omgeving! Ondanks dat er minder mensen aanwezig zijn dan de vorige keer kan ik weer heel wat bekende de hand schudden! Leuk ook om irl kennis te maken met Jochem Goedhals en met Jorg Duitsman.
In mijn eerste tweet van de avond maak ik nog gebruik van de juiste hashtag: #maakhetwaar maar die verbaster ik zelf door er #maakhetmaar van te maken.
Er is genoeg inspiratie om over te twitteren! Stof tot nadenken ook! Wat zijn leerlingen nou eigenlijk de hele dag aan het leren als ze bij je in de klas zitten? Een afgebakend hoofdstuk? Of spreken ze over inhoudelijke kennis? Hoe leren en maken en betekenisvol onderwijs zich tot elkaar verhouden is een precair onderwerp waar ik mijn vingers niet aan wll branden! Ik kan me wel erg goed vinden in het hebben van plezier als voorwaarde om tot leren te komen. Dat zou maken kunnen zijn. Misschien niet voor iedereen maar waarschijnlijk wel voor meer leerlingen dan je denkt! Maken heeft geen beoordeling nodig, je kunt jezelf makkelijk vast denken en leerlingen zijn daar wellicht ook heel bedreven in. Een stap voor stap dit heb je en dat moet het worden is alleen niet het juiste vertrekpunt! Het hoeft trouwens ook helemaal niet duur te zijn, of vol met technologie, het kan zo goedkoop en low-tech als je zelf wilt! Jorg geeft nog wat bronnen om eens te bekijken: makered.nl en makereducation.nl
De presetatie van Jorg loopt naadloos over in die van Jochem. Die legt aan ons uit wat nu eigenlijk educational design is. Onderwijs ontwerpen? Dat krijg ik op de pabo ook? Of is het meer dan dat?! Ja zeker! Het initiatief Fontys Educational Design is tot stand gekomen om de eilandjes met elkaar te verbinden, om bruggen te slaan en samen op zoek te gaan naar antwoorden op vragen die ontstaan vanuit VERWONDERING. Het hogere doel: de proactieve burger, beter werkondernemerschap! Dat kan ik alleen maar toejuichen! Ik ben enorm van het nemen van eigen verantwoordelijkheid (al maak ik vast ook misstappen) en proactief deelnemer te zijn van een organisatie.
De global goals staan ook centraal dat is een mooi uitgangspunt! Jochem stipt nog aan dat technologie echt niet het antwoord is maar er over filosoferen is een goed idee! Is appen het nieuwe roken bijvoorbeeld? Genoeg stof tot nadenken!
Daar is alleen geen tijd voor want we moeten aan de slag! Tijd om te gaan maken! Ik doe niet mee maar bekijk het even van een afstandje en klets nog even bij met deze en gene. Onder andere over het verspreiden van het maken op je school. Lukt dat eigenlijk wel in je eentje of met een klein clubje? Moet dat? En het gedachtengoed dat er meer is dan een cijfer of dat een opdracht ook anders of uitdagender kan, hoe verspreid je het? Of loop je als enthousiasteling altijd vast op bestaande culturen? Blijf je als vernieuwer/inspirator eeuwig tegen de grenzen van het bestaande aanlopen en kies je telkens weer voor een andere plek? Tja, dit gesprek voerde ik al eerder met verschillende collega’s. Wanneer kom je tot de conclusie of jij wel de juiste persoon op de juiste plek bent? Het is een moeilijke vraag! Bij mij is die twijfel er op dit moment zeker niet (mochten collega’s een beetje onzeker worden als ze dit lezen!) ik zit op de juiste plek maar dat voelde ooit anders......wat is er bij mij of in mijn situatie aangepast waardoor ik er nu anders over denk. Ik ga daar eens lekker op broeden! Fijne vakantie!
We waren welkom in het ontdekstation in de Spoorzone. Ik ken dat alleen nog maar van tv, toen de Majesteiten er waren. In het echt is het er nog leuker! Een inspirerende omgeving! Ondanks dat er minder mensen aanwezig zijn dan de vorige keer kan ik weer heel wat bekende de hand schudden! Leuk ook om irl kennis te maken met Jochem Goedhals en met Jorg Duitsman.
In mijn eerste tweet van de avond maak ik nog gebruik van de juiste hashtag: #maakhetwaar maar die verbaster ik zelf door er #maakhetmaar van te maken.
Er is genoeg inspiratie om over te twitteren! Stof tot nadenken ook! Wat zijn leerlingen nou eigenlijk de hele dag aan het leren als ze bij je in de klas zitten? Een afgebakend hoofdstuk? Of spreken ze over inhoudelijke kennis? Hoe leren en maken en betekenisvol onderwijs zich tot elkaar verhouden is een precair onderwerp waar ik mijn vingers niet aan wll branden! Ik kan me wel erg goed vinden in het hebben van plezier als voorwaarde om tot leren te komen. Dat zou maken kunnen zijn. Misschien niet voor iedereen maar waarschijnlijk wel voor meer leerlingen dan je denkt! Maken heeft geen beoordeling nodig, je kunt jezelf makkelijk vast denken en leerlingen zijn daar wellicht ook heel bedreven in. Een stap voor stap dit heb je en dat moet het worden is alleen niet het juiste vertrekpunt! Het hoeft trouwens ook helemaal niet duur te zijn, of vol met technologie, het kan zo goedkoop en low-tech als je zelf wilt! Jorg geeft nog wat bronnen om eens te bekijken: makered.nl en makereducation.nl
De presetatie van Jorg loopt naadloos over in die van Jochem. Die legt aan ons uit wat nu eigenlijk educational design is. Onderwijs ontwerpen? Dat krijg ik op de pabo ook? Of is het meer dan dat?! Ja zeker! Het initiatief Fontys Educational Design is tot stand gekomen om de eilandjes met elkaar te verbinden, om bruggen te slaan en samen op zoek te gaan naar antwoorden op vragen die ontstaan vanuit VERWONDERING. Het hogere doel: de proactieve burger, beter werkondernemerschap! Dat kan ik alleen maar toejuichen! Ik ben enorm van het nemen van eigen verantwoordelijkheid (al maak ik vast ook misstappen) en proactief deelnemer te zijn van een organisatie.
De global goals staan ook centraal dat is een mooi uitgangspunt! Jochem stipt nog aan dat technologie echt niet het antwoord is maar er over filosoferen is een goed idee! Is appen het nieuwe roken bijvoorbeeld? Genoeg stof tot nadenken!
Daar is alleen geen tijd voor want we moeten aan de slag! Tijd om te gaan maken! Ik doe niet mee maar bekijk het even van een afstandje en klets nog even bij met deze en gene. Onder andere over het verspreiden van het maken op je school. Lukt dat eigenlijk wel in je eentje of met een klein clubje? Moet dat? En het gedachtengoed dat er meer is dan een cijfer of dat een opdracht ook anders of uitdagender kan, hoe verspreid je het? Of loop je als enthousiasteling altijd vast op bestaande culturen? Blijf je als vernieuwer/inspirator eeuwig tegen de grenzen van het bestaande aanlopen en kies je telkens weer voor een andere plek? Tja, dit gesprek voerde ik al eerder met verschillende collega’s. Wanneer kom je tot de conclusie of jij wel de juiste persoon op de juiste plek bent? Het is een moeilijke vraag! Bij mij is die twijfel er op dit moment zeker niet (mochten collega’s een beetje onzeker worden als ze dit lezen!) ik zit op de juiste plek maar dat voelde ooit anders......wat is er bij mij of in mijn situatie aangepast waardoor ik er nu anders over denk. Ik ga daar eens lekker op broeden! Fijne vakantie!
